Insegnanti di inglese non madrelingua

Una discussione estremamente attiva su un gruppo professionale di LinkedIn chiamato English Language Services Professionals ha attirato il mio interesse. Questo gruppo è uno dei gruppi di insegnamento dell'inglese più attivi su Internet, con quasi 13.000 membri. Ecco la domanda che inizia la discussione:

Ho cercato un'opportunità di insegnamento per due anni e sono stufo della tipica frase "solo madrelingua". Perché allora permettono i certificati TEFL per i non nativi?

Questa è una discussione che deve essere tenuta nel mondo dell'insegnamento dell'inglese. Ho una mia opinione in merito, ma iniziamo innanzitutto con una rapida panoramica della situazione attuale nel mondo dell'insegnamento dell'inglese. Per essere molto generici, oltre che per semplificare eccessivamente la discussione, ammettiamo che esiste una percezione da parte di alcuni che madrelingua inglese siano insegnanti di inglese migliori.

Argomenti contro i non madrelingua come insegnanti di inglese

L'idea che solo i non madrelingua inglese non debbano fare domanda per lavori di insegnamento dell'inglese deriva da una serie di argomenti:

1. I madrelingua forniscono modelli di pronuncia precisi per gli studenti.
2. I madrelingua comprendono in modo innato la complessità dell'uso idiomatico inglese.
3. I madrelingua possono offrire opportunità di conversazione in inglese che rispecchiano più da vicino le conversazioni che gli studenti possono aspettarsi di avere con altri madrelingua.
4. I madrelingua comprendono le culture madrelingua inglese e possono fornire informazioni che i madrelingua non possono.
5. I madrelingua parlano inglese come in realtà è parlato nei paesi di lingua inglese.
6. I genitori degli studenti e degli studenti preferiscono madrelingua.

Argomenti per non madrelingua come insegnanti di inglese

Ecco alcuni controargomenti ai punti sopra:

1. Modelli di pronuncia: chi parla inglese non madrelingua può fornire un modello di inglese come lingua franca e avrà studiato modelli di pronuncia corretti.
2. Inglese idiomatico: mentre molti studenti vorrebbero parlare inglese idiomatico, il fatto è che la maggior parte della conversazione inglese che avranno e dovrebbero avere sarà in inglese standard non idiomatico.
3. Conversazioni madrelingua tipiche: la maggior parte degli studenti di inglese utilizzerà il loro inglese per discutere di affari, vacanze, ecc. Con ALTRE persone di madrelingua inglese per la maggior parte del tempo. Solo il vero inglese come studenti di seconda lingua (cioè quelli che vivono o vogliono vivere in paesi di lingua inglese) potrebbero ragionevolmente aspettarsi di passare la maggior parte del loro tempo a parlare inglese con madrelingua inglese.
4. Culture di lingua inglese: ancora una volta, la maggior parte degli studenti di inglese comunicherà con persone provenienti da un'ampia varietà di culture in inglese, ciò non significa che la cultura del Regno Unito, dell'Australia, del Canada o degli Stati Uniti sarà l'argomento principale della conversazione.
5. I madrelingua usano l'inglese "reale": questo è forse importante solo per gli studenti di inglese come seconda lingua, piuttosto che con l'inglese come studenti di lingue straniere.
6. I genitori degli studenti e degli studenti preferiscono madrelingua inglese: è più difficile discutere. Questa è puramente una decisione di marketing presa dalle scuole. L'unico modo per cambiare questo "fatto" sarebbe commercializzare le lezioni di inglese in modo diverso.

La realtà degli oratori non madrelingua inglese che insegnano l'inglese

Posso immaginare che un certo numero di lettori possa anche rendersi conto di un fatto importante: gli insegnanti delle scuole statali sono di gran lunga non madrelingua inglese in paesi non madrelingua inglese. In altre parole, per molti questo non è un problema: chi parla inglese non madrelingua insegna già inglese nelle scuole statali, quindi ci sono molte opportunità di insegnamento. Tuttavia, la percezione rimane che, nel settore privato, nella maggior parte dei casi sono preferiti i madrelingua inglesi.

La mia opinione

Questo è un problema complesso e, avendo beneficiato del fatto di essere un madrelingua, ammetto di aver avuto un vantaggio per alcuni lavori di insegnamento durante la mia vita. D'altra parte, non ho mai avuto accesso ad alcuni dei lavori di insegnamento statale più riservati disponibili. Ad essere sinceri, i lavori di insegnamento statale offrono molta più sicurezza, generalmente una retribuzione migliore e benefici infinitamente migliori. Tuttavia, posso anche capire la frustrazione dei madrelingua inglese che hanno acquisito padronanza dell'inglese e che possono aiutare gli studenti nella loro lingua madre. Penso che ci siano alcuni criteri per prendere una decisione di assunzione e li offro per la tua considerazione.

• La decisione dell'insegnante madrelingua / non madrelingua dovrebbe essere basata sull'analisi dei bisogni degli studenti. Gli studenti dovranno parlare inglese nei paesi di madrelingua inglese?
• Le qualifiche devono essere considerate: solo parlare inglese non rende qualificato un insegnante. Gli insegnanti devono essere giudicati in base alle loro qualifiche ed esperienza.
• I madrelingua non hanno un vantaggio particolare nell'insegnare agli studenti di livello inferiore in quanto possono spiegare i punti grammaticali difficili nella lingua madre degli studenti con grande precisione.
• La percezione dei madrelingua sembra meglio antiquata nell'ambiente globale di lingua inglese. Forse è tempo che le scuole private rivedano le loro strategie di marketing.
• I madrelingua hanno il vantaggio quando si tratta di abilità linguistiche idiomatiche. Immagina che uno studente inglese si trasferirà negli Stati Uniti per lavorare in un'azienda, un madrelingua inglese con un po 'di conoscenza di quell'industria sarà in grado di aggrapparsi rapidamente al linguaggio idiomatico, nonché al gergo di cui lo studente avrà bisogno.

Approfitta dell'opportunità per esprimere la tua opinione. Questa è una discussione importante, dalla quale tutti possono imparare: insegnanti, madrelingua e non madrelingua, istituti privati ​​che sentono il dovere di assumere madrelingua e, forse soprattutto, studenti.