Domande su oggetti e oggetti

Fare domande dirette è di solito uno dei compiti più difficili per gli studenti di inglese. Ciò è principalmente dovuto al fatto che l'inglese inverte la sua materia e il verbo ausiliare nella forma interrogativa. Una volta appresa questa struttura standard, gli studenti devono anche padroneggiare la questione tematica. La seguente lezione di livello intermedio-intermedio si concentra sull'aiutare gli studenti a imparare a riconoscere e utilizzare entrambi i tipi di domande dirette.

Piano di lezione su argomenti e oggetti

Scopo: Porre domande sull'argomento diretto, riconoscendo la differenza tra domande sull'oggetto e l'oggetto

Attività: Domande confuse seguite da un lavoro di coppia di domande che impiega domande sia di soggetto che di oggetto con "chi", "cosa" e "quale"

Livello: Da intermedio inferiore a intermedio

Schema:

Attiva la conoscenza degli studenti nel porre domande facendo in modo che gli studenti si facciano domande in classe.
Se necessario, passa rapidamente alla struttura delle domande standard (? Verbo ausiliario verbo soggetto principio ver B) sulla lavagna in una varietà di tempi. Ricorda di sottolineare che il verbo "essere" è un'eccezione.
Scrivi una domanda come: Chi ha sposato Tom? alla lavagna. Chiedi agli studenti perché questa domanda non segue il formato standard.
Discutere la differenza tra una materia e una domanda dell'oggetto con gli studenti. Assicurati di includere esempi con "chi", "cosa" e "quale".
Metti gli studenti in coppia o in piccoli gruppi e chiedi loro di completare le domande confuse.
Correggi l'esercizio in classe assicurandoti che gli studenti abbiano compreso la differenza tra argomento e oggetto.
Fai accoppiare gli studenti e dai a ogni coppia un foglio "Studente A" e "Studente B".
Chiedi agli studenti di compilare i fogli che si chiedono reciprocamente eventuali informazioni mancanti.
Per il follow-up chiedi agli studenti di scrivere una serie di domande su argomenti e oggetti come compiti a casa.

Fare domande

Inserisci le seguenti parole per fare una domanda. Ricorda di coniugare i verbi e di aggiungere un verbo ausiliario, se necessario.

lui / chi / visita / settimana scorsa /
quale / auto / tipo di / 300 k.p.h / go
lui / invito / chi / cena / a / ieri
cosa / te / tv / Acquista
libro / essi / lettura / che / per / classe
chi / chiedere / question / la

Poni domande al tuo partner per inserire le informazioni mancanti

Studente A

_____ (chi) ha acquistato una nuova auto la scorsa settimana. È una bellissima nuova Cadillac. Ha comprato la macchina perché __________ (perché). Mio padre ha guidato una Cadillac per molti anni. _____ (chi) dice che è il tipo di auto che le persone rispettano. In effetti, _______ (chi) hanno sempre guidato le Cadillac. Ricordo che ________ (che) guidava una Cadillac. Quando il mio _____ (chi) incontrò Elvis per la prima volta, vide che stava guidando un ________ (cosa). Fu allora che mio padre decise di acquistare un _______ (cosa).

Studente B

Mio padre ha acquistato un ______ (cosa) la scorsa settimana. È una bellissima nuova _______ (che tipo di auto). Ha comprato l'auto perché dice che è l'auto migliore del mondo. _____ (chi) ha guidato una Cadillac per molti anni. Mio padre dice che è il tipo di macchina che ________ (che tipo di macchina). In effetti, i ricchi e famosi hanno sempre guidato _____ (cosa). Ricordo che Elvis Presley guidava un _____ (cosa). Quando mio padre incontrò per la prima volta _____ (chi), vide che stava guidando una Cadillac rosa. Fu allora che _________ (chi) decise di acquistare una Cadillac.

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