Adattamenti di educazione fisica per studenti con disabilità

Legge sull'istruzione delle persone con disabilità (IDEA)afferma che l'educazione fisica è un servizio richiesto per bambini e ragazzi di età compresa tra 3 e 21 anni che si qualificano per servizi di educazione speciale a causa di una disabilità specifica o ritardo dello sviluppo.

Il termine educazione speciale si riferisce a istruzioni appositamente progettate, senza alcun costo per i genitori (FAPE), per soddisfare le esigenze specifiche di un bambino con disabilità, comprese le lezioni condotte in classe e le lezioni di educazione fisica. Il programma appositamente progettato sarà delineato nel Programma / Piano di educazione individuale (IEP) del bambino. Pertanto, i servizi di educazione fisica, appositamente progettati se necessario, devono essere messi a disposizione di ogni bambino con disabilità che riceve FAPE. L'educazione fisica per un bambino con bisogni speciali svilupperà:

• Abilità e modelli motori fondamentali
• Abilità in acquatica e danza
• Giochi e sport individuali e di gruppo (inclusi sport intramurali e di vita)

Uno dei concetti fondamentali dell'IDEA, Least Restrictive Environment, è progettato per garantire che gli studenti con disabilità ricevano quante più istruzioni e quanti più curriculum di istruzione generale con i loro pari tipici possibile. Gli insegnanti di educazione fisica dovranno adattare le strategie didattiche e le aree di attività per soddisfare le esigenze degli studenti con IEP. 

Adattamenti di educazione fisica per studenti con IEP

Gli adattamenti possono includere la limitazione delle aspettative degli studenti in base alle loro esigenze. La domanda di prestazioni e partecipazione sarà naturalmente adattata alla capacità dello studente di partecipare.

L'educatore speciale del bambino si consulterà con l'insegnante di educazione fisica e il personale di supporto in classe per decidere se il programma di educazione fisica richiede una partecipazione lieve, moderata o limitata. Ricorda che dovrai adattare, modificare e cambiare l'attività e / o le attrezzature per soddisfare le esigenze degli studenti con bisogni speciali. Gli adattamenti possono includere anche palle più grandi, pipistrelli, assistenza, utilizzo di diverse parti del corpo o maggiore tempo di riposo. L'obiettivo dovrebbe essere che il bambino tragga beneficio dall'istruzione di educazione fisica sperimentando il successo e apprendendo attività fisiche che costruiranno le basi per l'attività fisica per tutta la vita. 

In alcuni casi, un istruttore speciale con una formazione speciale può partecipare con l'educatore fisico di educazione generale. Adaptive P.E. deve essere designato come SDI (istruzione o servizio appositamente progettato) nell'IEP e il P.E. adattivo l'insegnante valuterà anche le esigenze dello studente e dello studente. Tali esigenze specifiche saranno affrontate negli obiettivi IEP e nelle SDI, quindi verranno affrontate le esigenze specifiche del minore. 

Suggerimenti per insegnanti di educazione fisica

• Consultare i genitori e il personale di supporto specializzato.
• Non richiedere agli studenti di svolgere attività di cui non sono capaci.
• Non hai selezioni di studenti per squadre e giochi che lasceranno l'ultimo bambino con bisogni speciali selezionato per ultimo.
• Quando possibile, crea attività che il bambino con handicap è in grado di svolgere, questo aiuta il rispetto di sé.
• Ci sono molte risorse online e con associazioni che si occupano di bambini eccezionali. Cerca queste risorse.

Ricorda, quando lavori verso l'inclusione, considera:

• Come posso modificare questa attività per adattarla allo studente?
• Come posso adattare questa attività?
• Come posso modificare questa attività?
• Come valuterò l'attività fisica?
• Posso coinvolgere un assistente dell'insegnante o un genitore volontario?
• Come garantirò che il resto della classe coinvolga lo studente con handicap?

Pensa in termini di azione, tempo, assistenza, equipaggiamento, confini, distanza, ecc.