ABCs of Teaching Affirmations for Teachers

L'insegnamento è una carriera dinamica, gratificante e stimolante, ma alcuni giorni possono mettere alla prova il coraggio anche degli insegnanti più appassionati. Una strategia per bandire la negatività dalle tue prospettive lavorative è usare affermazioni positive. Questa lista edificante di affermazioni può illuminare il tuo spirito ed essere un promemoria di tutte le cose che ami dell'insegnamento.

UN

• sono avventuroso. Voglio che i miei studenti vengano in classe chiedendosi quale avventura avremo oggi. Sono costantemente alla ricerca di modi per coinvolgere i miei studenti, rendere l'apprendimento divertente ed evitare lo status quo.
• sono consapevole. Capisco che ciascuno dei miei studenti sia un individuo che deve affrontare sfide uniche, che ha stili di apprendimento individuali e ha i propri punti di forza e di debolezza.

B

• sono Amati. Sto lasciando un'eredità. Le lezioni che insegno ai miei studenti dureranno una vita. I miei studenti hanno un'ottima opinione di me e apprezzeranno il tempo che siamo stati in grado di trascorrere insieme.
• sono generoso. So che molti dei miei studenti combattono battaglie personali che non riesco a capire. Amo i miei studenti e vorrei poter dare a ciascuno di loro la vita che meritano.

C

• sono collaborativo. Coinvolgo genitori, studenti, membri della comunità e altri insegnanti nel processo educativo.
• sono creativo. Raccolgo in modo intraprendente attività e risorse e le modifico in lezioni coinvolgenti a cui i miei studenti rispondono positivamente.

D

• sono determinato. Non mi arrenderò con nessuno studente. Troverò un modo per fare la differenza. Sono implacabile nella mia ricerca di educare ogni studente.
• sono diligente. Non lascio nulla di intentato. Se c'è un modo, lo troverò. Adoro ogni fase del mio lavoro e attacco ogni aspetto ferocemente.

E

• sono incoraggiando. Parlo con i miei studenti. Dico loro che possono farlo, quando altri dicono loro che non possono. La nostra mentalità è positiva. Possiamo realizzare qualsiasi cosa.
• sono avvincente. Mantengo i miei studenti concentrati. Ho attirato l'attenzione in ogni lezione. Una volta che li ho agganciati, so che possono e impareranno.

F

• sono focalizzata. Ho obiettivi professionali che sono determinato a raggiungere. So dove devo trovare i miei studenti e ho un piano per portarli lì.
• sono amichevole. Saluto tutti con un sorriso. Rido e scherzo con i miei studenti in modo che sappiano che non sono un robot. Sono accessibile e facile da parlare.

sol

• sono grato. Non do per scontato le opportunità e i compiti che mi vengono concessi. È un onore lavorare con gli studenti che mi sono stati dati.                                                                                    
• sono in crescita. Capisco i miei punti di forza e di debolezza. Cerco continuamente preziose opportunità di sviluppo professionale per aiutarmi a migliorare.

H

• sono laborioso. Arrivo spesso in anticipo e resto in ritardo. Penso continuamente a come migliorare e condurre ricerche regolari per trovare strumenti per svolgere al meglio il mio lavoro.
• sono onesto. Non nascondo chi sono o cosa faccio. Rispondo sinceramente a ogni domanda e rispondo agli errori quando li faccio.

io

• sono ispirando. Voglio essere un esempio per i miei studenti. Voglio che diventino una persona migliore a seguito delle interazioni che abbiamo insieme.
• sono interattivo. La mia classe è centrata sullo studente. Conduciamo regolarmente attività esplorative. I miei studenti diventano proprietari di progetti e lezioni.

J

• sono appena. Sono sempre giusto. So valutare attentamente ogni decisione prendendo in considerazione il "chi e cosa". Nessuna decisione è presa alla leggera.
• sono gioioso. Festeggio con i miei studenti quando hanno successo. Questo non è limitato alla mia classe. Credo che tutti i successi debbano essere celebrati con gioia.

K

• sono genere. Aiuto i miei studenti quando so che hanno bisogno di assistenza. Li controllo quando sono malati e faccio sapere loro che mi importa quando perdono qualcuno.
• sono ben informato. Sono un esperto di contenuti. Capisco come utilizzare le strategie didattiche, integrare regolarmente la tecnologia e differenziare le istruzioni per raggiungere ogni studente.

L

• sono attraente. Mi relaziono bene con i miei studenti. Lavoro duro per trovare un terreno comune. Parlo ai miei studenti dei miei hobby e interessi.
• sono fortunato. Sono stato benedetto con l'opportunità di avere un impatto. Non è qualcosa che prendo alla leggera. Ogni giorno ho la possibilità di fare la differenza.

M

• sono moderno. Tra cinque anni non insegnerò allo stesso modo. Cambio con i tempi e mantengo le cose fresche. Sto sempre aggiornando la mia classe e metodologia.
• sono motivante. Tiro fuori il meglio dai miei studenti. Sono sempre consapevole di quali studenti necessitano di ulteriori stimoli e di come trovare il modo di raggiungerli.

N

• sono nobile. Mi ritengo responsabile delle mie azioni e ho grandi aspettative per me stesso. Mi sforzo di dare l'esempio avendo un carattere eccezionale.
• sono nutrimento. Promuovo le relazioni con i miei studenti. Imparo quali studenti rispondono a critiche costruttive e quali studenti richiedono un approccio più gentile.

O

• sono organizzato. Tutto nella mia classe ha un posto. L'organizzazione aiuta nella preparazione e alla fine mantiene il flusso dell'aula nella giusta direzione.
• sono originale. C'è solo uno di me. Sono Unico. La mia classe e il mio stile sono una mia creazione. Quello che faccio non può essere duplicato.

P

• sono preparato. Tutti i miei materiali sono pronti per andare molto prima della lezione. Pianifico sorprese e pianifico in modo che ci siano pochi tempi di inattività.
• sono professionale. Mi comporto appropriatamente dentro e fuori la mia scuola. Aderisco a ciascuna delle aspettative professionali del mio distretto.

Q

• sono arguto. Sono in grado di rispondere rapidamente e in modo appropriato ai commenti o alle azioni degli studenti in modo da diffondere rapidamente una situazione potenzialmente tesa.
• sono strambo. Posso essere non convenzionale, stravagante e pazzo perché so che i miei studenti rispondono positivamente a questo.

R

• sono riflessivo. Sto valutando costantemente il mio approccio e apportando modifiche. Rifletto su cosa posso cambiare per apportare miglioramenti su base giornaliera.
• sono rispettoso. Rispetto ogni studente perché so che è l'unico modo per guadagnarsi il rispetto. Apprezzo ogni persona come individuo e abbraccio le loro differenze.

S

• sono sicuro. Niente è più importante per me che proteggere i miei studenti. Abbandonerò la mia vita, se necessario. La mia classe è un rifugio sicuro per tutti i miei studenti.
• sono strutturato. Ho aspettative e procedure consolidate. Ritengo i miei studenti responsabili delle loro azioni. Le distrazioni sono ridotte al minimo.

T

• sono pieno di tatto. Sono diplomatico e scelgo attentamente le mie parole perché so che le mie parole possono essere rivolte contro di me. Ci sono volte in cui mi mordo la lingua perché ciò che devo dire può solo mettermi nei guai.
• sono riflessivo. Mi importa di coloro con cui lavoro e riconosco i loro contributi. Faccio del mio meglio per mostrare il mio apprezzamento per i miei colleghi che fanno un lavoro eccezionale e rendono il mio più facile.

U

• sono underappreciated. Ci sono persone che mi scontano perché insegno. Ci sono persone a cui non piaccio perché insegno. I miei studenti conoscono il mio valore e questo è ciò che conta per me.
• sono altruista. Sono disposto a fare il possibile per i miei studenti. Arrivo presto o resto tardi per tutorare gli studenti in difficoltà. Faccio sacrifici in modo che i miei studenti abbiano tutte le opportunità per avere successo.

V

• sono prezioso. Quello che faccio conta. I miei studenti stanno meglio per avermi come insegnante. Apporto valore nel garantire che ogni studente mostri guadagni significativi durante il suo tempo con me.
• sono versatile. Sono in grado di cambiare il mio approccio per adattarlo agli stili di apprendimento nella mia classe. Sono in grado di insegnare in modo efficace più materie a più livelli.

W

• sono capriccioso. Approfitto dei momenti insegnabili. Capisco che alcune delle lezioni più memorabili saranno quelle che non avevo intenzione di insegnare.
• sono willing. Farò tutto il necessario per garantire che ogni studente abbia successo. Sono disposto a trovare le risposte alle domande difficili. Sono flessibile nel mio approccio.

X

• sono xenodochial. Accolgo con favore chiunque visiti la mia classe. Voglio essere parte integrante della mia comunità e come tale parlo con qualsiasi componente possibile della nostra scuola e istruzione.
• io sono un X Factor. Sono un creatore di differenze. Potrei essere l'unico insegnante con la capacità di raggiungere quello studente che nessuno è stato in grado di raggiungere prima.

Y

• sono cedevole. Capisco che alcune cose sono al di fuori del mio controllo. Ci saranno interruzioni occasionali e devo essere flessibile e seguire il flusso.
• sono giovanile. Potrei invecchiare, ma vedendomi gli studenti imparare mi alimenta. Mi eccita e mi rinvigorisce quando uno studente ha un momento "aha".

Z

• sono buffo. Sono disposto a fare pazzi affari con i miei studenti se li motiva. Non ho paura di sporcarmi le mani se spinge i miei studenti a impegnarsi maggiormente nell'apprendimento.
• sono zelante. Sono appassionato di insegnamento e apprendimento. Nessuno può mettere in dubbio il mio impegno nei confronti della professione o dei miei studenti.