Usare una mappa mentale per comprendere la lettura

L'uso delle mappe mentali in classe è utile quando si lavora su tutti i tipi di abilità. Ad esempio, gli studenti possono usare una Mind Map per annotare rapidamente l'essenza di un articolo che hanno letto. Un altro grande esercizio sta usando Mind Maps per imparare il vocabolario. Le mappe mentali forniscono un meccanismo di apprendimento visivo che aiuterà gli studenti a riconoscere le relazioni che potrebbero perdere in un tipo di attività più lineare. L'atto di mappare qualcosa incoraggia l'individuo a creare una rivisitazione interna della storia. Questo tipo di approccio aiuterà gli studenti con capacità di scrittura del saggio, nonché una migliore comprensione generale della lettura grazie alla panoramica di 30.000 piedi che otterranno. 

Per questa lezione di esempio, abbiamo fornito una serie di varianti sull'uso di Mind Maps per gli esercizi. La lezione stessa potrebbe essere facilmente estesa alle attività di compiti a casa e in più classi a seconda di quanto dell'elemento artistico che incoraggiate gli studenti a fornire. Per questa lezione, abbiamo creato una semplice mappa come esempio per un corso di lettura di livello superiore usando il romanzo Non osare leggere questo, signora Dunphrey di Margaret Peterson Haddix. 

Piano di lezione sulla mappa mentale

Scopo: Revisione della lettura e comprensione di ampi materiali di lettura

Attività: Creare una mappa mentale chiedendo agli studenti di creare una panoramica di una storia

Livello: Da intermedio ad avanzato

Schema:

• Introdurre il concetto di mappa mentale mostrando agli studenti mappe mentali pubblicate online. Basta andare su Google e cercare su "Mind Map" troverai molti esempi.
• Chiedi agli studenti che tipo di cose si presterebbero al Mind Mapping. Speriamo che gli studenti escano con tutti i tipi di usi creativi. Altrimenti, suggeriamo di indicare semplici esempi come il vocabolario sulla casa o le responsabilità lavorative. 
• Come classe, crea una mappa mentale della storia a cui stai attualmente lavorando.
• Inizia con il personaggio principale. Chiedi agli studenti di identificare le aree principali della vita di quel personaggio. In questo caso la classe ha scelto famiglia, amici, lavoro e scuola.
• Chiedi agli studenti i dettagli di ciascuna categoria. Chi sono le persone? Quali eventi accadono? Dove la storia ha luogo? 
• Una volta fornito lo schema di base, chiedi agli studenti di disegnare la mappa su un pezzo di carta o di utilizzare il software Mind Mapping (consigliamo Free Mind, un programma open source).
• Chiedi agli studenti di compilare la mappa mentale annotando le relazioni, i principali eventi, le difficoltà, ecc., Per ciascuna delle categorie. 
• La profondità con cui chiedi agli studenti di entrare nella storia dipende da cosa viene recensito. Per l'analisi, è probabilmente meglio mantenere le cose relativamente semplici. Tuttavia, se lo usi per rivedere un capitolo, i singoli personaggi potrebbero essere molto più profondi.
• A questo punto dell'esercizio, puoi chiedere agli studenti di rivedere la lettura in vari modi. Ecco alcuni suggerimenti:
• Usa la mappa per discutere le relazioni tra personaggi, luoghi, ecc. Con i partner. Ogni studente può scegliere un braccio della mappa per discutere a lungo.
• Usa la mappa come attività scritta chiedendo agli studenti di scrivere un testo esplicativo di accompagnamento sulla mappa.
• Chiedi agli studenti di scavare davvero nei dettagli mappando uno o due bracci della mappa.
• Sii artistico e crea schizzi per la loro mappa mentale.
• Speculare sugli sfondi delle relazioni rappresentate usando verbi modali di probabilità.
• Concentrati sulle funzioni grammaticali come i tempi verbali ponendo domande sulle relazioni in una varietà di tempi verbali. 
• Chiedi agli studenti di confrontare e confrontare le mappe che creano.