Uso delle riviste nell'aula secondaria

La scrittura di diario è uno strumento didattico incredibilmente flessibile, utile in tutto il curriculum. Mentre spesso viene utilizzato come attività di avvio di classe, viene utilizzato principalmente per dare agli studenti l'opportunità di speculare sulla carta, sicuri che le loro idee, osservazioni, emozioni e scrittura saranno accettate senza critiche.

Benefici

I potenziali benefici della scrittura su un diario sono molti, comprese le opportunità di:

• Risolvi le esperienze, risolvi i problemi e considera le diverse prospettive.
• Esamina le relazioni con gli altri e il mondo.
• Rifletti su valori, obiettivi e ideali personali.
• Riassumi idee, esperienze e opinioni prima e dopo le istruzioni.
• Assistere alla sua crescita accademica e personale leggendo le voci precedenti.

Leggendo le voci del diario, gli insegnanti imparano a conoscere gli studenti:

• ansie
• i problemi
• emozioni
• gioie

Aspetti negativi

L'uso delle riviste ha due possibili aspetti negativi, tra cui:

1. Il potenziale per l'insegnante di ferire i sentimenti degli studenti con le critiche.

Rimedio: offrire critiche costruttive piuttosto che una critica.

2. La perdita del tempo di insegnamento necessario per insegnare il materiale del corso.

Rimedio: il tempo di istruzione può essere conservato limitando semplicemente la scrittura del diario a cinque o dieci minuti al periodo.

Un altro approccio alla conservazione del tempo, tuttavia, è quello di assegnare argomenti di giornale relativi all'argomento didattico della giornata. Ad esempio, potresti chiedere agli studenti di scrivere una definizione di un concetto all'inizio del periodo e alla fine del periodo per descrivere come il loro concetto era cambiato.

Riviste sull'argomento

Le voci di diario orientate al curriculum hanno il vantaggio di consentire agli studenti di relazionarsi personalmente all'argomento prima dell'inizio delle lezioni. Chiedere un riepilogo dell'apprendimento o una domanda o due che lo studente ha ancora alla fine del periodo consente agli studenti di elaborare e organizzare i loro pensieri sul materiale coperto.

Privacy degli studenti

È discutibile se l'insegnante debba leggere le riviste. Da un lato, l'insegnante può desiderare di garantire la privacy in modo che lo studente abbia la massima libertà di esprimere le emozioni.

Dall'altro, leggere le voci e fare un commento occasionale su una voce aiuta a stabilire una relazione personale. Inoltre, consente all'insegnante di utilizzare il diario per attività di avvio che devono essere occasionalmente monitorate per assicurare la partecipazione. Ciò è particolarmente importante per gli argomenti delle riviste accademiche e l'uso delle riviste per un'attività di avvio.

• Gli studenti dovrebbero essere avvisati di rimuovere le voci estremamente personali dai loro diari, indipendentemente dal fatto che siano tenute in classe o meno.
• Le voci che lo studente considera personali ma che non devasterebbero la loro vita se cadessero nelle mani sbagliate, possono essere piegate e pinzate. Gli insegnanti possono assicurare agli studenti che non leggeranno le pagine pinzate e che le condizioni della carta pinzata proverebbero che non sono state disturbate.
• Gli studenti dovrebbero essere protetti dalla possibilità che altri studenti leggano i loro diari mediante un deposito sicuro.

fonti:

• Fulwiler, Toby. "Riviste attraverso le discipline." Dicembre 1980.