Definizione ed esempi di scrittura del tema

Tema-scrittura si riferisce ai compiti di scrittura convenzionali (compresi i saggi di cinque paragrafi) richiesti in molte lezioni di composizione dalla fine del XIX secolo. Chiamato anche scrittura a scuola.

Nel suo libro The Plural I: The Teaching of Writing (1978), William E. Coles, Jr., ha usato il termine themewriting (una parola) per caratterizzare la scrittura vuota e formulaica che "non è pensata per essere letta ma corretta". Gli autori di libri di testo, ha detto, presentano la scrittura "come un trucco che può essere giocato, un dispositivo che può essere messo in funzione ... proprio come si può insegnare o imparare a far funzionare una macchina addizionatrice, o versare cemento".

Esempi e osservazioni:

• "L'uso dei temi è stato diffamato e diffamato nella storia delle istruzioni di scrittura. Sono arrivati ​​a rappresentare ciò che era male del modello di Harvard, inclusa un'ossessione per" correggere "i temi con inchiostro rosso, ma i college delle donne in genere usavano temi convincere gli studenti a scrivere saggi regolari basati su argomenti comuni ... Scrittura a tema, come osserva David Russell Scritto nelle Discipline accademiche, 1870-1990, ha continuato a essere un modello per i corsi di composizione richiesti nei piccoli college di arti liberali molto più a lungo di quanto non accadesse nelle università più grandi, in gran parte perché le università non potevano più tenere il passo con la pratica ad alta intensità di lavoro di far scrivere agli studenti più saggi durante il corso di un semestre o anno ".
  (Lisa Mastrangelo e Barbara L'Eplattenier, "'È un piacere per questa conferenza averne un'altra?': Le università femminili si incontrano e parlano della scrittura nell'era progressista." Studi storici di amministrazione del programma di scrittura, ed. di B. L'Eplattenier e L. Mastrangelo. Parlor Press, 2004)
• Camille Paglia sulla saggistica come forma di repressione
  "[T] presenta una concentrazione sulla scrittura di saggi nel cuore del curriculum umanistico in realtà discriminatoria nei confronti di persone di altre culture e classi. Penso che sia un gioco. È molto, molto ovvio per me, avendo insegnato per tanti anni come un part-timer, insegnando agli operai di fabbrica e insegnando la meccanica automobilistica e così via, la follia di questo approccio. Tu insegni loro come scrivere un saggio. È un gioco. È una struttura Parla del costruzionismo sociale! È una forma di repressione. Non considero il saggio in quanto è attualmente costituito come in qualche modo qualcosa che è sceso dal Monte Sinai portato da Mosè. "
  (Camille Paglia, "La lezione di M.I.T." Sesso, arte e cultura americana. Annata, 1992)
• Inglese A ad Harvard
  "Il corso di composizione richiesto standard di Harvard era l'inglese A, dato per la prima volta nel secondo anno e poi, dopo il 1885, passato al primo anno ... Nel 1900-01 gli incarichi di scrittura includevano un mix di temi quotidiani, che erano brevi di due o tre paragrafi schizzi e temi quindicinali più estesi; gli argomenti dipendevano dallo studente e quindi variavano ampiamente, ma i quotidiani chiedevano solitamente esperienza personale mentre quelli più lunghi coprivano un mix di conoscenze generali. "
  (John C. Brereton, "Introduzione". Le origini degli studi di composizione nell'American College, 1875-1925. Univ. di Pittsburgh Press, 1995)
• Scrittura a tema ad Harvard (fine del XIX secolo)
  "Quando ero uno studente non laureato ad Harvard, i nostri istruttori di composizione inglese si sforzarono di coltivare in noi qualcosa che chiamarono" L'occhio tematico quotidiano "...
  "I temi quotidiani ai miei tempi dovevano essere brevi, non su una pagina di scrittura a mano. Dovevano essere depositati in una scatola alla porta del professore entro e non oltre le dieci e cinque del mattino ... E a causa di questa brevità e della necessità di scrivendone uno ogni giorno, indipendentemente dal fatto che il tuo umore fosse o meno, non è stato sempre facile - essere abbastanza modesti - rendere questi temi letterari, che, ci hanno detto i nostri istruttori, è la trasmissione attraverso la parola scritta, da scrittore a lettore, di uno stato d'animo, un'emozione, un'immagine, un'idea ".
  (Walter Prichard Eaton, "Daily Theme Eye". The Atlantic Monthly, Marzo 1907)
• Il principale vantaggio della scrittura a tema (1909)
  "Il principale vantaggio derivato da theme-scrittura sta probabilmente nell'indicazione dell'errore degli istruttori nei temi e nella sua dimostrazione di come correggere questi errori; poiché con questo mezzo lo studente può apprendere le regole che è incline a violare e quindi può essere aiutato a eliminare i difetti dalla sua scrittura. Quindi è importante che gli errori e il modo di correggerli siano mostrati allo studente nel modo più completo e chiaro possibile. Ad esempio, supponiamo che un tema contenga la frase "Ho sempre scelto per i miei compagni persone che pensavo fossero ideali elevati". Supponiamo che l'istruttore evidenzi l'errore grammaticale e fornisca allo studente informazioni in tal senso: "Un'espressione come dice, pensa, o lui ascolta interpolato in una clausola relativa non influisce sul caso dell'oggetto della clausola. Ad esempio, "L'uomo che pensavo fosse il mio amico mi ha ingannato" è corretto; "chi" è il soggetto di "era mio amico"; "Ho pensato" è una parentesi che non influisce sul caso di "chi". Nella tua frase "chi" non è l'oggetto del "pensiero", ma il soggetto di "aveva alti ideali"; dovrebbe quindi essere nel caso nominativo. " Da queste informazioni è probabile che lo studente ottenga più della mera consapevolezza che il "chi" in questo caso particolare dovrebbe essere cambiato in "chi"; è probabile che apprenda un principio, la cui conoscenza - se lo ricorderà - gli impedirà di commettere errori simili in futuro.
  "Ma il tema da cui è citata una frase sopra contiene quattordici altri errori; e i quarantanove altri temi che l'istruttore deve restituire domani mattina contengono tra loro circa settecentottantacinque cinque. Come deve l'istruttore , poiché indica questi ottocento errori, fornisce le informazioni richieste da ciascuno? Ovviamente deve usare una specie di stenografia ".
  (Edwin Campbell Woolley, La meccanica della scrittura. D.C. Heath, 1909)