Definizione ed esempi inglesi non standard

L'inglese non standard si riferisce a qualsiasi dialetto dell'inglese diverso dall'inglese standard e viene talvolta definito dialetto non standard o varietà non standard. Il termine inglese non standard viene talvolta usato con disapprovazione dai non linguisti per descrivere inglese "cattivo" o "errato".

Esempi e osservazioni

• "Non è semplice definire la differenza tra una varietà di linguaggio standard e una non standard. Tuttavia, per i nostri scopi, possiamo definire un dialetto standard come uno che non attira l'attenzione negativa su se stesso ... D'altra parte, un dialetto non standard attira l'attenzione negativa su se stesso, cioè le persone istruite potrebbero giudicare chi parla di un dialetto socialmente inferiore, privo di istruzione e così via. Un dialetto non standard può quindi essere caratterizzato come socialmente segnato forme come non è. Una forma socialmente contrassegnata è quella che fa sì che l'ascoltatore formi un giudizio sociale negativo di chi parla.
  "È importante capire che identificare un dialetto come standard o non standard è un giudizio sociologico, non linguistico".
  (F. Parker e K. Riley, Linguistica per non linguisti. Allyn and Bacon, 1994)
• "I dialetti non standard dell'inglese differiscono dall'inglese standard soprattutto per il livello grammaticale. Esempi di forme grammaticali non standard diffuse in inglese includono negazione multipla."
  (Peter Trudgill, Presentazione di Language and Society. Penguin, 1992)
• "Nella finzione le forme non standard si trovano principalmente nel dialogo e sono usate come un potente strumento per rivelare tratti caratteriali o differenze sociali e regionali".
  (Irma Taavitsainen, et al., Scrivere in inglese non standard. John Benjamins, 1999)

Utilizzo non standard in Huckleberry Finn

• "Vedo Jim davanti a me, tutto il tempo; di giorno e di notte, a volte al chiaro di luna, a volte tempeste, e noi fluttuiamo, parliamo, cantiamo e ridiamo. Ma in qualche modo non riuscivo a sembrare non trovo nessun posto dove indurirmi contro di lui, ma solo l'altro tipo. Lo vedrei in piedi accanto al suo orologio, al posto di chiamarmi, così potrei continuare a dormire, e vederlo quanto fosse contento quando torno fuori dalla nebbia; e quando vengo da lui di nuovo nella palude, lassù dov'era la faida; e simili volte; e mi chiamava sempre tesoro, mi accarezzava e faceva tutto ciò a cui poteva pensare io e quanto era bravo sempre. E alla fine ho colpito il tempo in cui l'ho salvato dicendo agli uomini che avevamo il vaiolo a bordo, ed era così grato, e ho detto che ero il miglior amico che il vecchio Jim abbia mai avuto al mondo, e il solo uno che ha ora; e poi mi è capitato di guardarmi intorno e vedere quel foglio.
  "Era un posto vicino. L'ho preso e l'ho tenuto in mano. Ero tremante, perché dovevo decidere, per sempre, tra due cose, e lo sapevo. Ho studiato un minuto, una specie di trattenendo il respiro, e poi mi dice:
  "'Va bene, allora, andrò a hell'- e lo strapperò."
  (Mark Twain, Le avventure di Huckleberry Finn, 1884)
• "I tipi di errori che Huck fa [in Le avventure di Huckleberry Finn] non sono affatto casuali; Twain li ha posizionati con cura per suggerire l'analfabetismo di base di Huck ma non per sopraffare il lettore. Le forme verbali non standard costituiscono gli errori più tipici di Huck. Usa spesso la forma presente o participio passato per il semplice passato, per esempio, vedere o visto per sega; i suoi verbi spesso non sono d'accordo con i loro soggetti in numero e persona; e spesso cambia tempo all'interno della stessa sequenza ".
  (Janet Holmgren McKay, "'An Art So High': Style in Avventure di Huckleberry Finn." Nuovi saggi sulle avventure di Huckleberry Finn, ed. di Louis J. Budd. Cambridge Univ. Stampa, 1985)

Lo stigma dell'inglese non standard

• "Non dovremmo essere così ingenui ... da iniziare a pensare che l'inglese non standard abbia mai perso il suo stigma. Molti che litigano contro l'insegnamento delle convenzioni standard sembrano crederci. La realtà è che l'incapacità di insegnare le convenzioni dell'inglese standard e formale in è improbabile che le nostre lezioni abbiano alcun effetto sugli atteggiamenti della società nei confronti di chi parla inglese non standard, ma avrà sicuramente un effetto sulla vita dei nostri studenti: i loro orizzonti saranno limitati e molti in fondo alla scala socioeconomica rimarranno ghettizzati. Solo su questa base, direi che dobbiamo spingere gli studenti a raggiungere il loro pieno potenziale, soprattutto per quanto riguarda la lingua. La nostra società sta diventando sempre più competitiva, non meno, e l'inglese standard, perché è inclusivo anziché limitativo, è un requisito di base per opportunità sociali ed economiche. "
  (James D. Williams, Il libro di grammatica dell'insegnante, 2a ed. Routledge, 2005)