Un VIP - Present Perfect Semplice e continuo

Gli studenti spesso confondono il presente perfetto e il presente perfetto continuo. Questa lezione utilizza una biografia immaginaria per indurre gli studenti a porre domande e a parlare dei risultati raggiunti (presente perfetto) e della durata dell'attività (presente perfetto continuo).

La differenza principale tra il presente perfetto e il presente perfetto continuo che gli studenti devono acquisire è la differenza tra il tempo in cui l'attività corrente è stata in corso e la quantità di attività che è stata svolta. Nel primo caso, utilizziamo il presente perfetto continuo per esprimere da quanto tempo è in corso l'attività corrente. Nel secondo caso, usa il presente perfetto per esprimere quanti o quanto è stato realizzato. Queste guide su come insegnare il presente perfetto continuo e su come insegnare il presente perfetto possono aiutare con ulteriori esercizi e suggerimenti di insegnamento.

Scopo

Uso corretto del presente perfetto e presente perfetto continuo, in contrasto con un passato semplice

Attività

Uso di una tabella immaginaria degli eventi della vita per suscitare domande e risposte usando sia il presente perfetto e il presente perfetto continuo, sia il semplice passato

Livello

Intermedio

Schema

• Esamina il presente perfetto e il presente perfetto continuo con la classe. Concentrati sulla differenza tra il presente perfetto per esprimere un importo finito fino al momento presente (ho letto tre libri di Hemingway) e il presente perfetto continuo per esprimere la durata dell'attività corrente (ha letto per tre ore).
• Chiedi agli studenti di dare un'occhiata alle frasi dell'esercizio 1 e di decidere se sono corrette o errate.
• Approfondisci la discussione sull'uso di ENTRAMBI il presente perfetto e il presente perfetto continuo con verbi comuni come vivere, lavorare, giocare, guidare, ecc..
• Chiedi agli studenti di leggere la tabella di vita di John Anderson.
• Chiedi agli studenti di accoppiarsi e utilizzare gli spunti delle domande. Chiedi agli studenti di usare il presente perfetto continuo quando chiedono della durata di un'attività.
• Per verificare se gli studenti svolgono correttamente l'attività, chiedi agli studenti di scrivere le domande una volta terminato.

John Anderson: VIP

0
Nata nel 1954

6
Ha iniziato la scuola

12
Avvio del servizio di consegna di riviste

13
Ho iniziato a giocare a tennis

15
Ho assunto altri quattro ragazzi per il servizio di consegna di riviste

17
Venduto servizio di consegna di riviste per $ 20.000

17
Sono andato alla Harvard Business School

18
Ha vinto il campionato di tennis dello Stato di New York