Poni domande in inglese per aiutarti ad imparare

Ecco un elenco di alcune delle frasi più comuni utilizzate per porre domande in classe. Impara le frasi e usale spesso!

Fare una domanda

Posso fare una domanda?
Posso fare una domanda?

Chiedere qualcosa
        
Posso avere una penna, per favore?
Hai una penna per me?
Posso avere una penna, per favore?

Chiedere parole
    
Che cos'è "(la parola)" in inglese?
Cosa significa "(la parola)"?
Come si scrive "(la parola)"?
Come usi "(la parola)" in una frase?
Puoi usare "(la parola o la frase)" in una frase?

Chiedere la pronuncia

Come si dice "(la parola nella tua lingua)" in inglese?
Puoi pronunciare "(la parola)"?
Come si pronuncia "(la parola)"?
Dov'è lo stress in "(la parola)"?

Chiedere idiomi

Esiste un linguaggio per "(la tua spiegazione)"?
"(Un idioma)" è un idioma?

Chiedere di ripetere

Potresti / puoi ripetere, per favore?
Potresti / puoi dirlo di nuovo, per favore?
Scusami?

scusarsi        

Mi scusi, per favore.
Mi dispiace.
Mi dispiace per quello.
Scusa, sono in ritardo per la lezione.

Salutando e arrivederci

Buongiorno / pomeriggio / sera!
Ciao
Come stai?
addio
Buon fine settimana / giorno / sera / tempo!

Chiedere opinioni

Cosa ne pensi (argomento)?
Qual è la tua opinione su (argomento)?

Pratica dialoghi in classe

Arrivare in ritardo per la lezione

Insegnante: Buongiorno lezione.
Studenti: buongiorno.

Insegnante: come stai oggi?
Studenti: Bene. E tu?

Insegnante: Sto bene, grazie. Dov'è Hans?
Studente 1: è in ritardo. Penso che gli sia mancato l'autobus.

Insegnante: OK. Grazie per avermi fatto sapere. Iniziamo.
Hans (arrivo in ritardo): scusa il ritardo.

Insegnante: Va bene. Sono contento che tu sia qui!
Hans: grazie. Posso fare una domanda?

Insegnante: Certamente! 
Hans: Come si scrive "complicato"?

Insegnante: complicato è complicato! C - O - M - P - L - I - C - A - T - E - D
Hans: Potresti ripeterlo, per favore?

Insegnante: Certo. C - O - M - P - L - I - C - A - T - E - D
Hans: grazie. 

Comprensione delle parole in classe

Insegnante: ... completa la pagina 35 come seguito di questa lezione.
Studente: Potresti dirlo di nuovo, per favore?

Insegnante: Sicuro. Fare pagina 35 per assicurarsi di aver capito.
Studente: mi scusi, per favore. Cosa significa "follow-up"?

Insegnante: "Follow-up" è qualcosa che fai per ripetere o continuare qualcosa su cui stai lavorando.
Studente: "follow-up" è un idioma?

Insegnante: No, è un'espressione. Un idioma è una frase completa che esprime un'idea.
Studente: puoi darmi un esempio di un linguaggio?

Insegnante: Certamente. "Piove a catinelle" è un idioma.
Studente: Oh, adesso capisco. 

Insegnante: Fantastico! Ci sono altre domande?
Studente 2: Sì. Potresti usare il "follow-up" in una frase?

Insegnante: bella domanda. Fammi pensare ... Mi piacerebbe dare un seguito alla nostra discussione della scorsa settimana. Ha senso?
Studente 2: Sì, penso di aver capito. Grazie.

Insegnante: Piacere mio.

Chiedere un argomento

Insegnante: Parliamo del fine settimana. Cosa hai fatto questo fine settimana?
Studente: sono andato a un concerto.

Insegnante: Oh, interessante! Che tipo di musica suonavano?
Studente: Non ne sono sicuro. Era in un bar. Non era pop, ma era carino.

Insegnante: Forse era hip-hop?
Studente: No, non credo. C'erano un pianoforte, batteria e sassofono.

Insegnante: Oh, era jazz?
Studente: Sì, è tutto! 

Insegnante: Qual è la tua opinione sul jazz?
Studente: Mi piace, ma è un po 'folle.

Insegnante: Perché lo pensi?
Studente: Non aveva una canzone.

Insegnante: Non sono sicuro di cosa intendi per "canzone". Vuoi dire che nessuno stava cantando?
Studente: No, ma era pazzo, sai, su e giù.

Insegnante: Forse non aveva una melodia?
Studente: Sì, penso che sia tutto. Cosa significa "melodia"?

Insegnante: È difficile. È la melodia principale. Puoi pensare alla melodia come alla canzone che canteresti insieme alla radio.
Studente: ho capito. Dov'è lo stress nella "melodia"?

Insegnante: È sulla prima sillaba. ME - lo - dy.
Studente: grazie.