4 divertenti rompighiaccio Classroom

Un clima scolastico positivo migliora i risultati per gli studenti, in particolare quelli con un background socioeconomico inferiore. Un clima scolastico positivo contribuisce anche al rendimento scolastico. La creazione di un clima scolastico positivo che offre tali benefici può iniziare in classe e un modo per iniziare è utilizzare i rompighiaccio.

Sebbene i rompighiaccio non appaiano esternamente accademici, sono un primo passo per costruire un clima positivo in classe. Secondo i ricercatori Sophie Maxwell et al. nel loro rapporto "L'impatto del clima scolastico e dell'identificazione scolastica sul rendimento accademico" in "Frontier Psychology" (12/2017), "più gli studenti percepivano positivamente il clima scolastico, migliore era il punteggio ottenuto nei settori della scrittura e della scrittura". Incluse in queste percezioni c'erano connessioni con una classe e la forza delle relazioni con il personale scolastico. 

Promuovere sentimenti di fiducia e accettazione nelle relazioni è difficile quando gli studenti non sanno come parlarsi. Lo sviluppo dell'empatia e le connessioni derivano dalle interazioni in un ambiente informale. Una connessione emotiva con un'aula o una scuola migliorerà la motivazione di uno studente a frequentare. Gli insegnanti potrebbero utilizzare le seguenti quattro attività all'inizio della scuola. Ognuno di essi può essere adattato per aggiornare la collaborazione e la cooperazione in classe in vari periodi dell'anno.

Connessione cruciverba

Questa attività include simboli visivi di connessione e auto-introduzioni.

L'insegnante stampa il suo nome sulla lavagna, lasciando uno spazio tra ogni lettera. Quindi racconta alla classe qualcosa di se stessa. Successivamente, sceglie uno studente per venire alla lavagna, raccontare qualcosa di se stesso e stampare il proprio nome incrociando il nome dell'insegnante come in un cruciverba. Gli studenti si alternano dicendo qualcosa su se stessi e aggiungendo i loro nomi. I volontari copiano il puzzle completato come un poster. Il puzzle potrebbe essere scritto su un foglio di carta incollato sul tabellone e lasciato nella prima bozza per risparmiare tempo.

Questa attività può essere estesa chiedendo a ogni studente di scrivere il proprio nome e una dichiarazione su se stessi su un foglio di carta. L'insegnante può quindi utilizzare le istruzioni come indizi per i nomi delle classi creati con il software di cruciverba.

TP Surprise

Gli studenti sapranno che sei molto divertente con questo.

L'insegnante accoglie gli studenti alla porta all'inizio della lezione mentre tiene in mano un rotolo di carta igienica. Lui o lei istruisce gli studenti a prendere tutti i fogli di cui hanno bisogno, ma si rifiuta di spiegare lo scopo. Una volta iniziata la lezione, l'insegnante chiede agli studenti di scrivere una cosa interessante su se stessi su ogni foglio. Quando gli studenti hanno finito, possono presentarsi leggendo ogni foglio di carta igienica.

Variazione: gli studenti scrivono su ogni foglio una cosa che sperano o si aspettano di imparare nel corso di quest'anno.

Prendere una posizione

Lo scopo di questa attività è che gli studenti possano esaminare rapidamente le posizioni dei loro coetanei su varie questioni. Questo sondaggio combina anche il movimento fisico con argomenti che vanno dal serio al ridicolo.

L'insegnante posiziona una lunga fila di nastro lungo il centro della stanza, allontanando i banchi in modo che gli studenti possano stare su entrambi i lati del nastro. L'insegnante legge una dichiarazione con "o - o" risposte come "Preferisco la notte o il giorno", "Democratici o Repubblicani", "Lucertole o serpenti". Le dichiarazioni possono variare da sciocchezze a contenuti seri.

Dopo aver ascoltato ogni affermazione, gli studenti che concordano con la prima risposta si spostano su un lato del nastro e quelli che concordano con il secondo, sull'altro lato del nastro. I fuoristrada o il mezzo di strada sono autorizzati a cavalcare la linea di nastro.

Ricerca puzzle

Gli studenti apprezzano particolarmente l'aspetto di ricerca di questa attività.

L'insegnante prepara forme di puzzle. La forma può essere simbolica di un argomento o in diversi colori. Questi sono tagliati come un puzzle con il numero di pezzi che corrispondono alla dimensione del gruppo desiderata da due a quattro.

L'insegnante consente agli studenti di selezionare un pezzo del puzzle da un contenitore mentre entrano nella stanza. Al momento designato, gli studenti cercano in classe i compagni con pezzi di puzzle adatti ai loro e poi si uniscono a quegli studenti per svolgere un compito. Alcuni compiti potrebbero essere quello di presentare un partner, creare un poster che definisca un concetto o decorare i pezzi del puzzle e creare un cellulare.

L'insegnante può chiedere agli studenti di stampare i loro nomi su entrambi i lati del loro pezzo di puzzle per facilitare l'apprendimento dei nomi durante l'attività di ricerca. I nomi possono essere cancellati o cancellati in modo da poter riutilizzare i pezzi del puzzle. Successivamente, i pezzi del puzzle possono essere utilizzati come modo per rivedere il contenuto del soggetto, ad esempio, unendo un autore e il suo romanzo, o un elemento e le sue proprietà.

Nota: se il numero di pezzi del puzzle non corrisponde al numero di studenti nella stanza, alcuni studenti non avranno un gruppo completo. I pezzi di puzzle rimanenti possono essere posizionati su un tavolo per consentire agli studenti di verificare se il loro gruppo sarà composto da membri brevi.