Una panoramica della Federazione americana degli insegnanti

La American Federation of Teachers (AFT) è stata costituita il 15 aprile 1916, con lo scopo di essere un sindacato. È stato costruito per proteggere i diritti del lavoro di insegnanti, paraprofessionisti, personale scolastico, dipendenti locali, statali e federali, docenti e personale dell'istruzione superiore, nonché infermieri e altri professionisti del settore sanitario. L'AFT si è formata dopo che molti tentativi precedenti di formare un sindacato nazionale per insegnanti erano falliti. Si è formato dopo che tre sindacati locali di Chicago e uno dell'Indiana si sono incontrati per organizzare. Furono supportati da insegnanti di Oklahoma, New York, Pennsylvania e Washington D.C. I membri fondatori decisero di cercare una carta della Federazione americana del lavoro che ricevettero anche nel 1916.

L'AFT ha lottato nei primi anni con l'adesione ed è cresciuto lentamente. L'idea della contrattazione collettiva nell'istruzione è stata scoraggiata, quindi molti insegnanti non hanno voluto aderire, a causa della pressione politica locale che hanno ricevuto. I consigli scolastici locali hanno condotto campagne contro l'AFT che hanno portato molti insegnanti a lasciare il sindacato. L'iscrizione è notevolmente diminuita durante questo periodo.

La Federazione americana degli insegnanti ha incluso gli afroamericani nella loro appartenenza. Questa è stata una mossa audace in quanto sono stati i primi sindacati a offrire la piena adesione alle minoranze. L'AFT ha combattuto duramente per i diritti dei suoi membri afroamericani, compresa la parità di retribuzione, i diritti di essere eletti in un consiglio scolastico e il diritto di tutti gli studenti afroamericani a frequentare la scuola. Ha anche presentato un brief amicus nello storico caso della Corte Suprema sulla desegregazione, Brown v Board of Education nel 1954.

Negli anni '40, l'adesione aveva iniziato a guadagnare slancio. Con questo slancio arrivarono le controverse tattiche sindacali tra cui uno sciopero del capitolo di St. Paul nel 1946 che alla fine portò alla contrattazione collettiva come politica ufficiale da parte della Federazione americana degli insegnanti. Nel corso dei prossimi decenni, l'AFT ha lasciato il segno su molte politiche educative e sul regno politico in generale, diventando una potente unione per i diritti degli insegnanti.

membri

L'inizio dell'AFT è iniziato con otto capitoli locali. Oggi hanno 43 affiliati statali e oltre 3000 affiliati locali e sono diventati il ​​secondo sindacato educativo più grande negli Stati Uniti. L'AFT si è concentrata sull'inclusione dell'organizzazione dei lavoratori al di fuori del campo di istruzione PK-12. Oggi vantano 1,5 milioni di membri e includono educatori scolastici del 12 ° grado PK, docenti e personale professionale dell'istruzione superiore, infermieri e altri dipendenti sanitari, dipendenti pubblici statali, paraprofessionisti dell'istruzione e altri membri del sostegno scolastico e pensionati. Il quartier generale della AFT si trova a Washington DC. L'attuale budget annuale della AFT è di oltre 170 milioni di dollari.

Missione

La missione della American Federation of Teachers è di “migliorare la vita dei nostri membri e delle loro famiglie; dare voce alle loro legittime aspirazioni professionali, economiche e sociali; rafforzare le istituzioni in cui lavoriamo; migliorare la qualità dei servizi che offriamo; riunire tutti i membri per aiutarsi e sostenersi a vicenda e per promuovere la democrazia, i diritti umani e la libertà nella nostra unione, nella nostra nazione e in tutto il mondo ".

Problemi importanti

Il motto della Federazione americana degli insegnanti è "Un'unione di professionisti". Con la loro diversa appartenenza, non si concentrano solo sui diritti del lavoro di un gruppo di professionisti. L'AFT comprende un ampio focus per i miglioramenti in ciascuna delle singole divisioni dei loro membri.

Esistono diverse componenti chiave su cui si concentra la divisione insegnanti dell'AFT, tra cui l'accettazione dell'innovazione e la garanzia della qualità dell'istruzione attraverso ampi approcci di riforma. Questi includono:

• Supportare gli insegnanti attraverso il modello completo di sviluppo e valutazione degli insegnanti
• Guida nella certificazione del National Board e sviluppo professionale attraverso il programma di ricerca e sviluppo educativo
• Gli sforzi per il miglioramento delle scuole includono la progettazione di scuole superiori per il successo degli studenti, il sostegno agli studenti svantaggiati attraverso le scuole della comunità e l'assistenza alle riforme nelle scuole persistentemente con scarso rendimento
• Chiedere un adeguato finanziamento scolastico per prevenire devastanti licenziamenti degli insegnanti
• Collaborare allo sviluppo e all'attuazione delle norme fondamentali comuni
• Fornire contributi sulla riautorizzazione della legge sull'istruzione elementare e secondaria