Elementi essenziali della classe per il nuovo educatore speciale

Quando ci avviciniamo all'anno scolastico, tutti gli insegnanti valuteranno le strategie e le strutture delle classi che sono importanti per il successo comportamentale e l'efficienza didattica. Ciò è doppiamente essenziale per il nuovo insegnante che crea la sua prima classe.  

Forse l'attore più importante nella tua classe è l'ambiente. Un ambiente di classe non è solo una questione di illuminazione e decorazione (sebbene possano contribuire). No, è l'ambiente emotivo e fisico che crea la tela su cui fornirai le istruzioni. Per alcuni educatori speciali che spingono dentro, portano con sé il loro ambiente. Per gli insegnanti che si trovano in ambienti con risorse, devono creare un ambiente in grado di comunicare le aspettative degli studenti e creare un luogo efficiente in cui impegnarsi nell'istruzione. Per i programmi autonomi, la sfida è creare un ambiente che fornirà una struttura che funzionerà per l'insegnante, l'aula paraprofessionale e la gamma di abilità che probabilmente gli studenti porteranno con sé.

Nella nostra esperienza, i programmi autonomi hanno spesso una vasta gamma di competenze e sfide come una normale classe di istruzione con 3-4 studenti in più. 

Preparazione di mezzi proattivi

La preparazione di una classe per gli studenti richiederà pianificazione e anticipazione, tra cui: 

• Mappa dei posti a sedere / posti a sedere: il modo in cui prevedi di fornire istruzioni cambierà il modo in cui farai sedere gli studenti. Anticipare la disposizione dei posti a sedere per cambiare. Per un'aula in cui prevedi sfide comportamentali, inizia con una scrivania in file separate da un braccio in ciascuna direzione. Man mano che il tuo anno avanza, sarai in grado di modificare il modo in cui medii le istruzioni e come gestisci il comportamento. Un gruppo che necessita di un monitoraggio costante sarà organizzato in modo completamente diverso da un gruppo che si concentra sul lavoro indipendente mentre altri sono in piccoli gruppi o lavorano in centri di apprendimento. Inoltre, il primo gruppo, con feedback, insegnamento e rinforzo coerenti, potrebbe diventare il secondo gruppo!

Sistema completo di gestione del comportamento

Come intendi rafforzare il comportamento che desideri, in particolare il comportamento indipendente e come vuoi fornire conseguenze per i comportamenti che non desideri, dovrai scegliere e attuare uno dei diversi piani globali: 

• Sistemi di gestione del comportamento di classe intera e / o individuale: a volte un sistema di classe funzionerà senza implementare la gestione del comportamento individuale, specialmente quando l'obiettivo del programma è quello di curare gli accademici e non gestire il comportamento. In alternativa, è possibile iniziare con un piano di gruppo e quindi aggiungere un piano individuale. In alternativa, è possibile utilizzare singoli piani di rinforzo (ad es. Token board) e quindi un sistema di classe per attività di gruppo o transizioni. 

Sono richiesti sistemi di comportamento per l'intera classe 

• Un sistema di visualizzazione visiva. Può essere una scheda, un sistema digitale (come Class DOJO) o un sistema di cue interattivo, come un sistema di mollette da bucato o una ruota dei colori. 
• Chiare aspettative e risultati. Questi includono regole e routine, che esploreremo in seguito. Assicurarsi di sapere esattamente quando si posiziona un token o si sposta una clip verso l'alto o verso il basso. Assicurati di sapere quali conseguenze passeranno al rosso o qualunque sia il tuo colore meno desiderabile. Assicurati che la tua conseguenza sia davvero una conseguenza e non una minaccia, in altre parole non fare una conseguenza qualcosa che sia irragionevole (no pe per il resto dell'anno scolastico) o qualcosa che non sei disposto o incapace di fare (due swat con una paletta. La punizione corporale è illegale nella maggior parte degli stati e non funziona in nessun caso.) 
• Premi o rinforzi. Assicurati che alcuni dei rinforzi che offri (positivi) siano sociali, quindi stai accoppiando il rinforzo con un comportamento sociale adeguato. Che ne dici di biglietti per una giornata di gioco? (Gioca ai giochi da tavolo come classe il venerdì pomeriggio.) Anche l'accesso alle attività preferite o ai lavori in classe con status (come il leader della linea o il cestino del pranzo) è un ottimo rinforzo. Abbinando il rinforzo a un comportamento positivo adeguato, rinforzi anche il comportamento sociale. 
• conseguenze. A volte l'assenza di rinforzo è una conseguenza sufficiente per cambiare il comportamento futuro. A volte una conseguenza appropriata (perché rende meno probabile la ricomparsa del comportamento indesiderato) è la rimozione dell'accesso a un'attività quotidiana preferita, come la ricreazione o la lettura in una scuola materna. 

Sono richiesti sistemi di comportamento individuali

• Un sistema di registrazione visiva.  Le carte adesivi o le carte gettoni funzionano bene.
• Chiare aspettative. È meglio concentrarsi su non più di due comportamenti alla volta. Assicurati che gli studenti sappiano perché stanno guadagnando adesivi o gettoni quando li ottengono: vale a dire "Wow, hai fatto un buon lavoro nel fare quella pagina di ortografia, Roger. Ecco il tuo adesivo. Solo altri due fino a quando non ti prendi la pausa!" 
• Rinforzo mirato: Come sopra, scegli comportamenti specifici e assicurati di definire chiaramente quei comportamenti target. Rafforzare non più di due comportamenti alla volta. 

Decidere quali strategie comportamentali usare

Mentre imposti la tua classe, dovrai decidere alcune cose:

• Inizi con sistemi o gruppi di gestione del comportamento individuale? Come nuovo insegnante, è meglio sbagliare dalla parte di troppa struttura, non troppo piccola.
• Quanto sarà facile o difficile amministrare il sistema? Nessuna struttura è caos, troppa struttura può portare al default perché non puoi tenere d'occhio tutto. Conosci anche la tua squadra. Avrai uno o più paraprofessionisti che potrebbero amministrare uno dei tuoi sistemi di rinforzo? 
• Potete voi e il vostro staff amministrare il sistema con il minor effetto possibile? Non vuoi un sistema che sei tentato di usare come punizione. Se il focus del tuo sistema diventa la tua relazione con i tuoi studenti.  

L'ambiente fisico

Organizzare forniture, temperamatite e tutta la meccanica per supportare l'interazione accademica e sociale per il successo scolastico è inestimabile. Affilare le matite, distribuire materiali, tutte quelle semplici attività sono compiti che gli studenti possono manipolare per evitare compiti, spostarsi in classe e disturbare i coetanei, per stabilire il loro ordine di beccata in classe. I nuovi insegnanti possono ritenere che quelli di noi che hanno i denti lunghi fanno troppa organizzazione, ma abbiamo visto gli studenti allontanarsi il giorno affilando le matite. Oh, e possono bruciare quei bambini! Quindi, devi essere sicuro che le tue routine includano:

• Temperamatite. È un lavoro o hai una tazza in cui le matite possono essere sostituite? 
• Banchi: Fidati di me. Vuoi che le cime delle scrivanie siano pulite. Sono studenti, non agenti assicurativi. 
• Materiali:  Se metti gli studenti in gruppi, ogni gruppo dovrebbe avere un ripiano tutto o un vassoio per matite, matite colorate, forbici e altre forniture. Metti qualcuno in carica (e assegnato sul diagramma del lavoro) per riempire le carte, affilare le matite e fare tutto ciò di cui hai bisogno. Per piccoli gruppi, incaricare qualcuno del passaggio della carta.
• Consegnare: Avere una routine per consegnare compiti completati. Potrebbe essere necessario un vassoio per i compiti finiti, o anche un file verticale in cui gli studenti girano nelle loro cartelle. 

Bacheche

Metti le tue pareti al lavoro. Evita la tentazione di alcuni insegnanti di spendere molto nel negozio degli insegnanti e ingombrare le pareti. Troppe cose sui muri possono distrarre gli studenti con disabilità, quindi assicurati che i muri parlino ma non gridino. 

risorse

Sistemi comportamentali

• Un sistema grafico a colori che utilizza mollette
• Grafici token
• Grafici adesivi per sostenere l'indipendenza
• Un sistema di lotteria
• Un'economia token

Risorse fisiche

• Grafici dei posti a sedere
• Bacheche che mettono le tue mura al lavoro
• Torna ai bollettini della scuola
• Grafici adesivi