Piano di lezione parole comparative

Usa queste linee guida per preparare un piano di lezioni per insegnare agli studenti di qualsiasi età come usare parole comparative e clausole comparative per esprimere i concetti di più o meno e maggiore o minore.

Obiettivi e obiettivi

• Istruire / rivedere gli aggettivi come parte del discorso
• Spiega agli studenti le parole che finiscono in -er e / o -est
• Offri agli studenti la possibilità di esercitarsi a trovare oggetti simili e confrontarli attraverso l'uso corretto del linguaggio

Set Anticipatorio

Chiedi agli studenti cosa sanno delle parole -er e -est e della parola "than". Spiega che i suoi aggettivi servono per confrontare due cose, mentre le parole più usate vengono usate per confrontare tre o più cose. Per gli studenti più grandi, introdurre e utilizzare ripetutamente i termini "comparativo" e "superlativo" e considerare gli studenti responsabili della conoscenza di questi termini.

Istruzioni dirette

• Modello che trasforma aggettivi di radice comuni in aggettivi comparativi e superlativi (esempi: divertente, caldo, felice, grande, buono, ecc.)
• Brainstorming aggettivi aggiuntivi e pratica (come gruppo) mettendoli in frasi (esempio: il sole è più caldo della luna. Un bambino è più piccolo di un adolescente).

Pratica guidata

A seconda dell'età e delle capacità dei tuoi studenti, puoi chiedere agli studenti di scrivere da zero le loro frasi comparative e superlative. Oppure, per gli studenti più giovani, è possibile progettare e copiare un foglio di lavoro con frasi di cloze e possono riempire gli spazi vuoti o cerchiare il suffisso corretto. Per esempio:

• Riempi gli spazi vuoti: il ___________ è più grande del ___________.
• Primo cerchio: il grande (er o est) animale dello zoo è un elefante.

Un'altra opzione è che gli studenti guardino attraverso le pagine dei loro libri di lettura indipendenti e cerchino aggettivi comparativi e superlativi.

Chiusura

Offrire agli studenti il ​​tempo di condivisione per leggere ad alta voce le frasi che hanno completato o composto. Rafforzare i concetti chiave con tempo di discussione e domande / risposte.

Pratica indipendente

Per i compiti, chiedi agli studenti di scrivere un determinato numero di frasi comparative e / o superlative basate su cose che trovano nelle loro case, libri, vicinato o immaginazione.

Materiali e attrezzature richiesti

Fogli di lavoro, se necessario, carta, matite, libri di lettura per studenti, se necessario.

Valutazione e follow-up

Controlla i compiti completati per la corretta struttura della frase e la grammatica. Insegnare di nuovo quando necessario. Indica le nostre parole comparative e superlative mentre emergono nella discussione di classe e nella lettura di tutto il gruppo.