Istruzione differenziata e valutazione

Se insegnare fosse semplice come usare il modo migliore per insegnare tutto, sarebbe considerato più una scienza. Tuttavia, non esiste solo un modo migliore per insegnare tutto ed è per questo che insegnare è un'arte. Se insegnare significava semplicemente seguire un libro di testo e usare il 'stessa taglia adatta a tutti' approccio, quindi chiunque potrebbe insegnare, giusto? Questo è ciò che rende gli insegnanti e gli educatori speciali speciali unici e speciali. Molto tempo fa, gli insegnanti sapevano che i bisogni individuali, i punti di forza e di debolezza devono guidare le pratiche di istruzione e valutazione.

Abbiamo sempre saputo che i bambini arrivano nei loro pacchetti individuali e che non esistono due bambini che imparano allo stesso modo anche se il curriculum può essere lo stesso. Le pratiche didattiche e di valutazione possono (e dovrebbero) essere diverse per garantire che l'apprendimento avvenga. Qui è dove istruzione e valutazione differenziate entra. Gli insegnanti devono creare una varietà di punti di ingresso per garantire che vengano prese in considerazione diverse abilità, punti di forza e bisogni degli studenti. Gli studenti hanno quindi bisogno di diverse opportunità per dimostrare le loro conoscenze sulla base dell'insegnamento, quindi valutazione differenziata.

Ecco i dettagli di istruzioni differenziate e valutazione:

• La scelta è la chiave del processo. Scelta dell'attività di apprendimento e scelta nella valutazione (come lo studente dimostrerà la comprensione).
• I compiti di apprendimento considerano sempre i punti di forza / di debolezza degli studenti. Gli studenti visivi avranno segnali visivi, gli studenti uditivi avranno segnali uditivi ecc.
• I raggruppamenti di studenti varieranno, alcuni funzioneranno meglio indipendentemente e altri lavoreranno in varie impostazioni di gruppo.
• L'intelligenza multipla è presa in considerazione così come gli stili di apprendimento e di pensiero degli studenti .
• Le lezioni sono autentiche per garantire che tutti gli studenti possano stabilire connessioni.
• Anche l'apprendimento basato su progetti e problemi è fondamentale nell'istruzione differenziata e nella valutazione.
• Le lezioni e le valutazioni sono adattate per soddisfare le esigenze di tutti gli studenti.
• Le opportunità per i bambini di pensare da sole sono chiaramente evidenti.

Istruzione differenziata e valutazione NON SONO NUOVI! I grandi insegnanti hanno implementato queste strategie per molto tempo.

Come sono le istruzioni differenziate e la valutazione?

Prima di tutto, identifica i risultati di apprendimento. Ai fini di questa spiegazione, userò i disastri naturali.

Ora dobbiamo attingere alle conoscenze pregresse dei nostri studenti.

Cosa sanno?

Per questa fase puoi fare un brainstorming con l'intero gruppo o piccoli gruppi o individualmente. Oppure puoi fare un grafico KWL. Gli organizzatori grafici funzionano bene per attingere alla conoscenza precedente. Puoi anche prendere in considerazione l'utilizzo di chi, cosa, quando, dove, perché e come gli organizzatori grafici individualmente o in gruppo. La chiave di questo compito è garantire che tutti possano contribuire.

Ora che hai identificato ciò che gli studenti sanno, è tempo di passare a ciò di cui hanno bisogno e vogliono imparare. È possibile pubblicare carta millimetrata nella stanza dividendo l'argomento in argomenti secondari. Ad esempio, per le catastrofi naturali pubblicherei carta da lettere con diverse intestazioni (uragani, tornado, tsunami, terremoti ecc.). Ogni gruppo o individuo arriva sul foglio di carta e annota ciò che sa su uno qualsiasi degli argomenti. Da questo punto puoi formare gruppi di discussione basati sull'interesse, ogni gruppo si iscrive al disastro naturale di cui vuole saperne di più. I gruppi dovranno identificare le risorse che li aiuteranno a ottenere ulteriori informazioni.

Ora è il momento di determinare in che modo gli studenti dimostreranno le loro nuove conoscenze dopo le loro ricerche / ricerche che includeranno libri, documentari, ricerche su Internet, ecc. Per questo, ancora una volta, è necessario scegliere come prendere in considerazione i loro punti di forza / bisogni e stili di apprendimento. Ecco alcuni suggerimenti: creare un talk show, scrivere un comunicato stampa, insegnare alla classe, creare un opuscolo informativo, creare un powerpoint per mostrare a tutti, fare illustrazioni con descrittori, dare una dimostrazione, giocare a un telegiornale, creare uno spettacolo di marionette, scrivere una canzone informativa, una poesia, un rap o esultare, creare diagrammi di flusso o mostrare un processo graduale, mettere su uno spot informativo, creare un pericolo o chi vuole essere un gioco milionario. Le possibilità con qualsiasi argomento sono infinite. Attraverso questi processi, gli studenti possono anche tenere le riviste in una varietà di metodi. Possono annotare i loro nuovi fatti e idee sui concetti seguiti dai loro pensieri e riflessioni. Oppure possono tenere un registro di ciò che sanno e di quali domande hanno ancora.

Una parola sulla valutazione

Puoi valutare quanto segue: completamento dei compiti, capacità di lavorare e ascoltare gli altri, livelli di partecipazione, rispetto di sé e degli altri, capacità di discutere, spiegare, stabilire connessioni, dibattiti, opinioni di supporto, inferenza, ragione, riproporre, descrivere, segnalare, prevedere ecc.
La rubrica di valutazione dovrebbe contenere descrittori sia per le abilità sociali che per le conoscenze.

Come puoi vedere, probabilmente hai già differenziato le tue istruzioni e valutazione in gran parte di ciò che stai già facendo. Potresti chiederti, quando entrano in gioco le istruzioni dirette? Mentre guardi i tuoi gruppi, ci saranno sempre alcuni studenti che avranno bisogno di ulteriore supporto, riconoscendolo come lo vedi e riunendo quegli individui per aiutarli a spostarli lungo il continuum di apprendimento.

Se riesci a rispondere alle seguenti domande, sei sulla buona strada.

1. Come stai differenziando i contenuti? (varietà di materiali livellati, scelta, vari formati di presentazione ecc.)
2. Come stai differenziando la valutazione? (gli studenti hanno molte opzioni per dimostrare le loro nuove conoscenze)
3. Come stai differenziando il processo? (scelta e varietà di compiti che considerano stili di apprendimento, punti di forza e bisogni, raggruppamenti flessibili ecc.)

Anche se a volte la differenziazione può essere una sfida, mantienila, vedrai i risultati.