La sindrome di Down prende il nome da John Langdon Down, un medico inglese che per primo descrisse l'insieme di caratteristiche che sono state a lungo associate all'anomalia genetica. L'aberrazione cromosomica è una copia aggiuntiva totale o parziale del 21 ° cromosoma che provoca un cambiamento nell'arco dello sviluppo dell'organismo (bambino) e quindi le differenze di sviluppo. Non esiste una causa definita per la presenza della sindrome di Down della presenza casuale di questa mutazione. Vi è una maggiore incidenza di nascite di Sindrome di Down nelle madri con l'aumentare della loro età, ma non esiste una componente familiare o genetica.
Bassa statura: Spesso un bambino può essere diagnosticato in base al rapporto tra lunghezza e larghezza delle ossa del dito. I maschi adulti hanno una media di cinque piedi e un pollice e le femmine adulte hanno una media di quattro piedi e otto pollici. Il problema della statura si riflette anche in difficoltà con equilibrio, dita e mani corte e larghe e successivamente motore.
Una cresta nasale piatta: un appiattimento del viso e della lingua di grandi dimensioni spesso contribuiscono all'apnea notturna.
Piedi larghi: Gli studenti con sindrome di Down di solito hanno uno spazio extra-large tra le dita dei piedi grandi e dei secondi. Ciò crea alcune sfide per il coordinamento e la mobilità.
Deficit intellettivi: I bambini con sindrome di Down hanno disabilità intellettive lievi (QI o quoziente intellettivo da 50 a 70) o moderate (QI da 30 a 50), sebbene alcuni abbiano disabilità intellettive gravi con un QI da 20 a 35.
Linguaggio: I bambini con sindrome di Down hanno spesso un linguaggio ricettivo (comprensione, comprensione) più forte del linguaggio espressivo. In parte, è perché le differenze facciali (cresta del naso piatto e una lingua spessa, spesso attaccata al fondo della bocca e richiedono un semplice intervento chirurgico).
I bambini con sindrome di Down sono in grado di rendere il linguaggio comprensibile, ma richiedono una terapia del linguaggio e molta pazienza per padroneggiare l'articolazione. Le loro differenze fisiche creano difficoltà articolari, ma i bambini con sindrome di Down sono spesso ansiosi di compiacere e lavoreranno sodo per creare una conversazione chiara.
A differenza di altre disabilità come i disturbi dello spettro autistico che creano difficoltà con le capacità e l'attaccamento sociali, i bambini con sindrome di Down sono spesso entusiasti di coinvolgere altre persone e sono molto socievoli. Questo è un motivo per cui l'inclusione è una parte preziosa di un bambino con la carriera educativa della Sindrome di Down.
Gli studenti con sindrome di Down sono spesso molto affettuosi e possono trarre beneficio dalla formazione sociale che include aiutare gli studenti a identificare interazioni socialmente appropriate e inadeguate.
Le capacità motorie grossolane deboli e la tendenza dei genitori a isolare i propri figli possono portare a problemi di salute a lungo termine, tra cui l'obesità e la mancanza di abilità motorie aerobiche e grossolane. Gli studenti con sindrome di Down beneficeranno di programmi di educazione fisica che incoraggiano l'attività aerobica.
Come i bambini con la sindrome di Down invecchiano, avranno problemi di salute legati alla loro differenza fisica. Sono inclini all'artrite a causa degli stress scheletrici legati alla loro bassa statura e al loro basso tono muscolare. Spesso non ricevono abbastanza educazione aerobica e possono spesso soffrire di malattie cardiache.
Spesso gli studenti con disabilità avranno più di una singola condizione di disabilitazione (primaria). Quando ciò si verifica, viene indicato come "co-morbilità". Sebbene una sorta di comorbilità sia comune in tutte le disabilità, alcune disabilità hanno maggiori probabilità di avere coppie comorbose. Con la sindrome di Down, può includere schizofrenia, depressione e disturbi ossessivo-compulsivi. Essere attenti ai sintomi è essenziale per fornire il miglior tipo di supporto educativo.