Come la dislessia influisce sulle abilità di scrittura

La dislessia è considerata un disturbo dell'apprendimento basato sul linguaggio ed è pensata come una disabilità nella lettura, ma influisce anche sulla capacità di uno studente di scrivere. C'è spesso una grande discrepanza tra ciò che uno studente pensa e può dirti oralmente e ciò che può scrivere su carta. Oltre ai frequenti errori di ortografia, alcuni dei modi in cui la dislessia influisce sulle capacità di scrittura:

• I saggi sono scritti come un paragrafo con diverse frasi lunghe e scariche
• Usare la punteggiatura piccola, incluso non scrivere in maiuscolo la prima parola in una frase o usare la punteggiatura finale
• Spaziatura dispari o assente tra le parole
• Riempire le informazioni sulla pagina anziché distribuirle

Inoltre, molti studenti con dislessia mostrano segni di disgrafia, incluso avere una scrittura illeggibile e impiegare molto tempo a formare lettere e scrivere compiti.

Come per la lettura, gli studenti con dislessia trascorrono così tanto tempo e fatica a scrivere le parole, il significato dietro le parole può essere perso. Oltre alle difficoltà nell'organizzazione e nel sequenziamento delle informazioni, la scrittura di paragrafi, saggi e relazioni richiede tempo e frustrazioni. Possono saltare quando scrivono, con eventi che si verificano fuori sequenza. Poiché non tutti i bambini con dislessia hanno lo stesso livello di sintomi, i problemi di scrittura possono essere difficili da individuare. Mentre alcuni possono avere solo problemi minori, altri consegnano incarichi impossibili da leggere e comprendere.

Grammatica e convenzioni

Gli studenti dislessici si sforzano molto nel leggere le singole parole e nel cercare di capire i significati dietro le parole. Le convenzioni grammaticali e di scrittura, per loro, potrebbero non sembrare importanti. Ma senza abilità grammaticali, la scrittura non ha sempre senso. Gli insegnanti possono impiegare più tempo per insegnare le convenzioni, come la punteggiatura standard, ciò che costituisce un frammento di frase, come evitare frasi a rischio e maiuscole. Sebbene questa possa essere un'area di debolezza, concentrarsi sulle regole grammaticali aiuta. Scegliere una o due regole grammaticali alla volta aiuta. Concedi agli studenti il ​​tempo di esercitarsi e padroneggiare queste abilità prima di passare ad altre abilità.

Anche la valutazione degli studenti sul contenuto piuttosto che sulla grammatica aiuta. Molti insegnanti prenderanno in considerazione gli studenti con dislessia e fintanto che capiranno cosa sta dicendo lo studente, accetteranno la risposta, anche se ci sono errori di ortografia o grammaticali. L'uso di programmi per computer con correttori ortografici e grammaticali può aiutare, tuttavia, a tenere presente che molti errori ortografici comuni alle persone con dislessia vengono persi utilizzando i correttori ortografici standard. Sono disponibili programmi specifici sviluppati per le persone con dislessia come Cowriter.

sequencing

I giovani studenti con dislessia mostrano segni di problemi di sequenziamento quando imparano a leggere. Mettono le lettere di una parola nel posto sbagliato, come scrivere / left / anziché / left /. Quando si ricorda una storia, possono dichiarare eventi accaduti in un ordine errato. Per scrivere in modo efficace, un bambino deve essere in grado di organizzare le informazioni in una sequenza logica affinché abbia senso per le altre persone. Immagina uno studente che scrive un racconto. Se chiedi allo studente di raccontarti verbalmente la storia, probabilmente può spiegare cosa vuole dire. Ma quando si cerca di mettere le parole sulla carta, la sequenza si confonde e la storia non ha più senso.
Permettere a un bambino di registrare la sua storia o scrivere compiti su un registratore anziché su carta aiuta. Se necessario, un familiare o un altro studente possono trascrivere la storia su carta. C'è anche un certo numero di programmi software di sintesi vocale che consentono a uno studente di dire la storia ad alta voce e il software la convertirà in testo.

disgrafia

La disgrafia, nota anche come disturbo dell'espressione scritta, è una disabilità dell'apprendimento neurologico che spesso accompagna la dislessia. Gli studenti con disgrafia hanno una calligrafia scadente o illeggibile. Molti studenti con disgrafia hanno anche difficoltà di sequenziamento. Oltre alle scarse abilità di scrittura a mano e sequenziamento, i sintomi includono:

• Errori di grammatica e ortografia
• Incoerenze negli incarichi scritti, come lettere di dimensioni diverse, mix di corsivo e stampa, lettere con inclinazioni diverse
• Omettere lettere e parole
  Spaziatura inesistente tra parole e frasi e stipare le parole sul foglio
• Impugnatura insolita di matita o penna

Gli studenti con disgrafia spesso possono scrivere in modo ordinato, ma ciò richiede un'enorme quantità di tempo e fatica. Prendono il tempo necessario per formare correttamente ogni lettera e spesso manca il significato di ciò che stanno scrivendo perché il loro obiettivo è quello di formare ogni singola lettera.

Gli insegnanti possono aiutare i bambini con dislessia a migliorare le capacità di scrittura lavorando insieme per modificare e apportare correzioni in un compito scritto. Chiedi allo studente di leggere un paragrafo o due e poi ripassare aggiungendo grammatica errata, correggendo gli errori di ortografia e correggendo eventuali errori di sequenziamento. Poiché lo studente leggerà ciò che intendeva scrivere, non ciò che è scritto, averlo letto oralmente il compito scritto può aiutarti a capire meglio il significato dello studente.

Riferimenti:

• "Disgrafia", data sconosciuta, autore sconosciuto West Virginia University
• "Insegnare agli studenti dislessici", 1999, Kevin L. Huitt, Università Statale Valdosta