Come fare il brainstorming in classe

Il brainstorming è un'eccellente strategia di insegnamento per generare idee su un determinato argomento. Il brainstorming aiuta a promuovere le capacità di pensiero. Quando agli studenti viene chiesto di pensare a tutte le cose relative a un concetto, viene loro chiesto di ampliare le proprie capacità di pensiero. Troppo spesso, un bambino con esigenze di apprendimento speciali dirà che non lo sa. Tuttavia, con la tecnica del brainstorming, il bambino dice cosa viene in mente in relazione all'argomento. Il brainstorming promuove il successo per gli studenti con bisogni speciali in quanto non esiste una risposta corretta.

Diciamo che l'argomento del brainstorming è "tempo", gli studenti affermerebbero qualsiasi cosa gli venga in mente, che molto probabilmente includerebbe parole come pioggia, caldo, freddo, temperatura, stagioni, mite, nuvoloso, tempestoso, ecc. Il brainstorming è anche un fantastico idea da fare per il lavoro della campana (quando hai solo 5-10 minuti da riempire appena prima della campana).

Il brainstorming è un'eccellente strategia per ...

Utilizzare in classe inclusiva
Attingi alla conoscenza precedente
Offri a tutti gli studenti la possibilità di esprimere le loro idee
Elimina la paura di fallimenti
Mostra rispetto reciproco
Prova qualcosa senza paura
Attingi all'individualità e alla creatività
Elimina la paura di assumere rischi

Ecco alcune regole di base da seguire quando si conduce un brainstorming in classe con un piccolo o intero gruppo di studenti:

Non ci sono risposte sbagliate
Cerca di ottenere quante più idee possibili
Registra tutte le idee
Non esprimere la tua valutazione su nessuna idea presentata

Prima di iniziare un nuovo argomento o concetto, la sessione di brainstorming fornirà agli insegnanti una grande quantità di informazioni su ciò che lo studente può o non può sapere.

Idee di brainstorming per iniziare

Quali sono tutte le cose che puoi fare con una palla? (marmo, bastone, libro, elastico, mela, ecc.)
Quante cose sono bianche? blu? verde? eccetera.
Quali sono tutti i metodi di viaggio?
Quanti tipi di insetti, animali, fiori, alberi conosci?
In quanti modi puoi descrivere il modo in cui viene detto qualcosa? (sussurrò, strillò, muggì, urlò, ribatté, ecc.)
Quante cose riesci a pensare che sono dolci? salato? acida? amaro? eccetera.
In quanti modi puoi descrivere l'oceano? montagne? eccetera.
E se non ci fossero macchine? pioggia? farfalle? sigarette?
E se tutte le macchine fossero gialle?
E se fossi preso in un tornado?
E se non smettesse mai di piovere? E se il giorno di scuola fosse solo mezza giornata? è andato tutto l'anno?

Una volta terminata l'attività di brainstorming, hai una grande quantità di informazioni su dove prendere l'argomento successivo. Oppure, se l'attività di brainstorming viene eseguita come lavoro di campana, collegalo a un tema o argomento corrente per migliorare la conoscenza. Puoi anche classificare / classificare le risposte dello studente una volta terminato il brainstorming o separarlo e lasciare che gli studenti lavorino in gruppo su ciascuno degli argomenti secondari. Condividi questa strategia con i genitori che hanno figli insicuri sulla condivisione, più ne fanno brainstorming, meglio riescono a farlo e quindi migliorano le loro capacità di pensiero.

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