Il ruolo dei genitori nell'educazione è fondamentale per il successo accademico

Mentre i genitori hanno sempre avuto un ruolo nell'educazione dei loro figli, oggi esiste un corpus crescente di ricerche che conferma il loro ruolo fondamentale nell'aiutare sia insegnanti che studenti ad avere successo accademicamente.

Il coinvolgimento dei genitori inizia presto

La relazione genitore-scuola dovrebbe iniziare presto, un fatto riconosciuto sia dai dipartimenti statunitensi di salute e servizi umani (HHS) sia dall'istruzione (DE). Nel maggio 2016, questi dipartimenti hanno pubblicato una Dichiarazione politica congiunta sull'impegno familiare dai primi anni ai primi anni per riconoscere il ruolo fondamentale dei genitori nella promozione del successo dei bambini a partire dai sistemi e dai programmi della prima infanzia:

"Il forte coinvolgimento della famiglia nei sistemi e nei programmi della prima infanzia è fondamentale, non supplementare, per la promozione di un sano sviluppo intellettuale, fisico e socio-emotivo dei bambini; preparare i bambini alla scuola; e sostenere il rendimento scolastico nelle scuole elementari e oltre."

La dichiarazione politica ha ribadito i risultati di un precedente rapporto, Una nuova ondata di prove, del Southwest Educational Development Laboratory (2002). Questo rapporto rimane la meta-analisi più completa che utilizza 51 studi sull'impegno dei genitori e il successo accademico degli studenti. Il rapporto ha rilasciato la dichiarazione:

"Quando scuole, famiglie e gruppi di comunità lavorano insieme per sostenere l'apprendimento, i bambini tendono a fare meglio a scuola, rimangono a scuola più a lungo e amano di più la scuola."

I revisori hanno preso in considerazione background e reddito e hanno incluso studi riguardanti tutti i gradi, tutte le regioni del paese, diverse popolazioni insieme a una varietà di metodi, sia quantitativi che qualitativi. La conclusione raggiunta è stata che l'impegno dei genitori ha portato a:

• Gradi più alti e punteggi dei test e iscrizione a programmi di livello superiore
• Aumento dei crediti e delle promozioni guadagnate.
• Presenza migliorata
• Comportamento e abilità sociali migliorati
• Aumento dell'iscrizione all'istruzione post-secondaria

Aumentare il coinvolgimento dei genitori al fine di raggiungere questi risultati significa che le scuole sono alla ricerca di modi per connettere i genitori alle comunità scolastiche.

Cosa pensano i genitori

Un rapporto commissionato da Learning Heroes e supportato dal Carnegie Corporation chiamati dettagli "Liberare il loro potere e potenziale" perché la comunicazione può aiutare.

I dati per il rapporto provengono da un sondaggio incentrato sulle "percezioni delle scuole e sui dati di valutazione statali e nazionali". Hanno partecipato oltre 1.400 genitori di scuole pubbliche K-8 in tutta la nazione. I co-collaboratori del sondaggio includevano Univision Communications, National PTA, National Urban League e United Negro College Fund.

I risultati di "Sfruttare il loro potere e potenziale "può essere una grande sorpresa per gli educatori; i genitori delle scuole elementari pongono più enfasi sulla felicità del loro bambino rispetto agli accademici. Mettendo la felicità al primo posto, tuttavia, si sposta negli anni della scuola media mentre i genitori sviluppano dubbi sulla preparazione dei loro figli per le scuole secondarie.

Un'area principale di preoccupazione nel sondaggio ha rilevato che i genitori sono confusi su come comprendere i diversi modi in cui gli studenti sono accessibili:

“[M] ost delle comunicazioni dei genitori ricevono schede di rapporto, rapporti annuali sui punteggi dei test di stato e riassunti del curriculum per citarne alcuni - sono indecifrabili e incomprensibili per la maggior parte dei genitori. Circa un quarto dei genitori non è a conoscenza dei punteggi dei test di stato annuali dei propri figli. "

Gli autori del rapporto suggeriscono che è necessario migliorare le comunicazioni "che rispondono ai bisogni, agli interessi e alle preoccupazioni dei genitori". Notano: "La maggior parte dei genitori fa affidamento su voti, quiz e comunicazioni con gli insegnanti per determinare se i loro il bambino sta raggiungendo il proprio livello scolastico. ”Promuovono aiutare i genitori a comprendere la connessione tra queste forme di valutazione.

Quel sentimento è stato ripreso da Claudia Barwell, Direttrice dell'apprendimento, Suklaa, con il suo saggio "Come i genitori possono cambiare il panorama globale dell'educazione" in cui discute le sfide nel trovare il giusto equilibrio nella comunicazione con i genitori. Il suo saggio, scritto dal punto di vista di un genitore, suggerisce che ci sono tre aree fondamentali per l'equilibrio: la relazione dell'insegnante con i genitori, la relazione dei genitori con la valutazione formale e il potere latente dei genitori nella co-progettazione della scuola.

Suggerisce che le scuole esaminino i genitori e pongano queste domande chiave:

• Quali valori ritieni siano essenziali per un bambino in via di sviluppo?
• Quale parte dell'attuale curriculum è essenziale?
• Cosa dovremmo insegnare che non lo siamo?
• Di quali competenze avranno bisogno per il futuro?
• Quale ruolo ti piacerebbe svolgere nell'educazione dei tuoi figli?

Tali domande possono avviare un dialogo e migliorare le conversazioni tra genitori, insegnanti e amministratori. Barwell vedrebbe anche valore nel vedere "collegamenti a brevi metodi di insegnamento e un glossario dei termini in modo che i genitori possano sostenere l'apprendimento a casa senza che ci venga detto che" stiamo facendo qualcosa di sbagliato "dai nostri figli".

La richiesta di collegamenti di Barwell illustra un pubblico disposto a utilizzare un numero crescente di strumenti tecnologici progettati per consentire ai genitori di capire come opera una scuola. Esistono anche strumenti tecnologici progettati per aiutare i genitori a interagire con insegnanti e amministratori.

Come i genitori interagiscono con le scuole

Se i genitori sono alla ricerca di una spiegazione con i dettagli di ciò che il loro bambino dovrebbe apprendere nel corso di una settimana, mese o anno, ci sono diverse opzioni che le scuole potrebbero utilizzare, dalle piattaforme software alle app mobili. 

Ad esempio, SeeSaw o ClassDojo, utilizzati in età prescolare ed elementare, sono programmi software in grado di documentare e condividere informazioni sull'apprendimento degli studenti in tempo reale. Per le classi elementari superiori, medie e superiori, la piattaforma Edmodo consente ai genitori di vedere compiti e risorse di classe, mentre Google Classroom fornisce agli insegnanti un mezzo per inviare aggiornamenti di genitori / tutori. Tutto questo software offre anche app mobili.

Poiché i programmi di valutazione per insegnanti, personale di supporto e amministratori includono un obiettivo di comunicazione / coinvolgimento dei genitori, esiste la necessità di misurare la comunicazione e l'impegno e questi strumenti tecnologici raccolgono tali dati. Per questo motivo, molti distretti scolastici incoraggiano i genitori a iscriversi all'app per dispositivi mobili Remind. Questa app può essere utilizzata da un insegnante per inviare aggiornamenti a casa o da un distretto scolastico per inviare aggiornamenti di scuola generale tramite messaggi di testo.

Infine, la maggior parte delle scuole pubbliche ora pubblica i voti degli studenti online tramite software di gestione degli studenti come PowerSchool, Blackboard, Engrade, LearnBoost o ThinkWave. Gli insegnanti possono pubblicare valutazioni delle prestazioni degli studenti (voti) che consentono ai genitori di tenere d'occhio i progressi accademici degli studenti.

Naturalmente, la quantità di informazioni disponibili attraverso questo tipo di tecnologia può essere un po 'schiacciante.

Gli strumenti tecnologici progettati per aumentare il coinvolgimento dei genitori sono efficaci solo se utilizzati dai genitori. I distretti scolastici devono considerare come educare i genitori a utilizzare diversi strumenti tecnologici per guidare le loro decisioni. Ma non è solo nell'area della tecnologia che i genitori hanno bisogno di formazione. 

I risultati della ricerca riportano che la maggior parte dei genitori non comprende la politica educativa a livello locale, statale o federale. Per colmare queste lacune, il Every Students Succeed Act (ESSA), un piano di riforma dell'istruzione che ha sostituito il No Child Left Behind Act (NCLB) nel 2015, pone l'accento sull'importanza del coinvolgimento delle parti interessate. Ci sono mandati per l'input della comunità; stati dovere sollecitare e valutare il contributo dei genitori durante lo sviluppo di piani strategici per le scuole.

Infine, mentre gli insegnanti hanno bisogno di mantenere i genitori "nel giro", devono anche rispettare il tempo limitato che i genitori di oggi si trovano, allungati per tempo, energia e risorse.

Collegamento a casa e scuola

Tecnologia e legislazione a parte, ci sono altri modi in cui i genitori possono sostenere l'educazione in generale, e sono stati in giro quasi da quando l'istituzione di istruzione pubblica.

Già nel 1910, un libro sull'educazione di Chauncey P. Colegrove intitolato "L'insegnante e la scuola" poneva l'accento sul coinvolgimento dei genitori. Ha consigliato agli insegnanti di "arruolare l'interesse dei genitori e garantire la loro cooperazione facendoli conoscere ciò che le scuole stanno cercando di realizzare".

Nel suo libro, Colegrove ha chiesto: "Dove non c'è conoscenza reciproca, come possono esserci strette simpatie e collaborazioni tra genitori e insegnanti?" Ha risposto a questa domanda affermando: "Il modo più sicuro per conquistare il cuore di un genitore è quello di mostrare un interesse intelligente e comprensivo per il benessere dei suoi figli ".

Oltre 100 anni dopo la pubblicazione di Colegrove L'insegnante e la scuola, La Segretaria alla Pubblica Istruzione (2009-2015) Arne Duncan aggiunge: “Parliamo spesso di genitori che sono partner nell'istruzione. Quando lo diciamo, di solito parliamo delle relazioni sane e produttive che possono svilupparsi tra gli adulti nella vita di un bambino a casa e gli adulti che lavorano con quel bambino a scuola. Non posso esagerare quanto sia importante questa partnership. "

Che si tratti di una nota scritta a mano o di un messaggio di testo, la comunicazione tra insegnanti e genitori con i genitori è ciò che sviluppa le relazioni descritte da Duncan. Mentre l'educazione di uno studente può avvenire all'interno delle mura di un edificio, la connessione della scuola con i genitori può estendere quelle mura lontano nella casa dello studente.