Scuole private nella contea di Westchester, New York

La contea di Westchester, a nord di New York City, ospita diverse scuole private. Questo elenco si concentra su scuole private non parrocchiali di preparazione al college.

Hackley School

• Fondata nel 1899
• Situato a Tarrytown
• 840 studenti, gradi K-12

La Hackley School è stata fondata nel 1899 dalla sig.ra Caleb Brewster Hackley, un leader unitario che ha dedicato la dimora dove si era trasferita per iniziare la scuola. La scuola era in origine un collegio per ragazzi di una vasta gamma di contesti economici, etnici e religiosi. Nel 1970 la scuola divenne co-ed e, dal 1970 al 1972, aggiunse un programma K-4. Il programma di imbarco è ora un programma di cinque giorni.

La scuola, che ora iscrive 840 studenti K-12, ha un rigoroso programma accademico e 62 squadre sportive, basandosi sulla tradizione della scuola di avere una prima squadra di calcio. La scuola ha sempre valutato la comunità e il potere dell'amicizia. La missione della scuola recita come segue: "Hackley sfida gli studenti a crescere nel carattere, nella borsa di studio e nella realizzazione, per offrire uno sforzo senza riserve e per imparare dalle diverse prospettive e esperienze nella nostra comunità e nel mondo". Gli studenti tendono a ottenere buoni risultati negli esami Advanced Placement (AP) e il 50% medio di una classe di laurea recente variava dal 1280 al 1460 nelle sezioni di matematica e lettura critica del SAT (su un possibile 1600). Secondo il preside, "La diversità è fondamentale per la nostra comprensione di cosa sia una buona educazione e uno dei tratti distintivi della cultura della nostra comunità".

Masters School

• Fondata nel 1877
• Situato nel traghetto di Dobb
• 588 studenti, voti 5-12

Situata a Dobbs Ferry, a 30 miglia da New York City, la Masters School è stata fondata nel 1877 da Eliza Bailey Masters, che voleva che i suoi studenti, che erano ragazze, avessero una seria educazione classica e non solo quella fornita da una tipica "scuola di rifinitura" ". Di conseguenza, le ragazze della scuola hanno studiato latino e matematica e, a cavallo del secolo, il curriculum è diventato di natura preparatoria al college. La scuola ha attirato studenti di pensionamento da tutto il paese.

Nel 1996, la scuola divenne co-editrice nella scuola superiore e fu creata una scuola media per ragazzi accanto alla scuola media per tutte le ragazze. La scuola superiore ha anche iniziato a utilizzare tavoli Harkness di forma ovale e il loro stile di insegnamento basato sulla discussione, che ha avuto origine alla Phillips Exeter Academy. La scuola iniziò anche il termine CITY, un programma semestrale che utilizza New York City come laboratorio di apprendimento. La scuola ora iscrive 588 studenti dalle classi 5-12 (imbarco e giorno) e recentemente ha costruito un nuovo centro scientifico e tecnologico. Il 25% degli studenti riceve aiuti finanziari.

La missione della scuola recita: "La scuola di master offre un ambiente accademico stimolante che incoraggia abitudini di pensiero critiche, creative e indipendenti e una passione permanente per l'apprendimento. La scuola di master promuove e celebra i risultati accademici, lo sviluppo artistico, l'azione etica, lo sforzo atletico, e crescita personale La scuola mantiene una comunità diversificata che incoraggia gli studenti a partecipare attivamente alle decisioni che riguardano la loro vita e a sviluppare un apprezzamento delle loro responsabilità nei confronti del mondo più vasto.

Rye Country Day School

• Fondata nel 1869
• Situato a Rye
• 850 studenti, voti PK-12

RCDS è stata fondata nel 1869 quando i genitori locali hanno invitato un maestro di scuola di nome Reverendo William Life e sua moglie Susan, a Rye per educare le loro figlie. Inaugurato come Rye Female Seminary, la scuola iniziò a concentrarsi sulla preparazione delle ragazze al college. Nel 1921, la scuola si fuse con la Rye Country School per soli ragazzi per formare la Rye Country Day School. Oggi, 850 studenti delle classi Pre-K da 12 a 12 frequentano la scuola. Il quattordici percento dei suoi studenti riceve aiuti finanziari.

La missione della scuola recita come segue: "La Rye Country Day School è una scuola preparatoria universitaria coeducazionale dedicata a fornire agli studenti dall'asilo fino al grado 12 un'istruzione eccellente utilizzando approcci sia tradizionali che innovativi. In un ambiente educativo e di supporto, offriamo un programma stimolante che stimola le persone a raggiungere il loro massimo potenziale attraverso sforzi accademici, atletici, creativi e sociali. Siamo attivamente impegnati nella diversità. Ci aspettiamo e promuoviamo la responsabilità morale e ci impegniamo a sviluppare la forza del carattere all'interno di una comunità scolastica rispettosa. Il nostro obiettivo è promuovere una passione permanente per l'apprendimento, la comprensione e il servizio in un mondo in continua evoluzione ".

Rippowam Cisqua: una scuola PreK-9

• Fondata nel 1916
• Situato a Mount Kisco (il campus della Lower School)
• Situato a Bedford (il campus della scuola media)
• 521 studenti, voti PK-9

Rippowam è stata fondata nel 1916 come Rippowam School for Girls. All'inizio degli anni '20, la scuola divenne co-ed e successivamente si unì alla più progressiva Cisqua School nel 1972. La scuola ora ha una classe media di 18 studenti e un rapporto facoltà-studente di 1: 5. Molti diplomati della scuola continuano a frequentare i migliori collegi e le scuole diurne locali. La missione della scuola è la seguente: "La missione della Rippowam Cisqua School è quella di educare gli studenti a diventare pensatori indipendenti, sicuri delle proprie capacità e di se stessi. Siamo impegnati in un programma dinamico di accademici, arte e atletica e sostenere un impegnato facoltà di sfidare gli studenti a scoprire ed esplorare i loro talenti al massimo. L'onestà, la considerazione e il rispetto per gli altri sono fondamentali per Rippowam Cisqua. In un'atmosfera che promuove la curiosità intellettuale e l'amore per l'apprendimento permanente, Rippowam Cisqua si impegna a instillare negli studenti un forte senso di connessione con la loro comunità e con il mondo più vasto. Come scuola, riconosciamo l'umanità comune di tutte le persone e insegniamo la comprensione e il rispetto delle differenze tra di noi ".