Commenti di esempio su pagelle per studi sociali

Scrivere un commento significativo sulla pagella non è un'impresa facile, resa più difficile dal fatto che è necessario farlo 20 o più volte a seconda della dimensione della classe. Gli insegnanti devono trovare frasi che riassumano in modo accurato e sintetico i progressi di uno studente, di solito per ogni materia.

Determinare il modo migliore per fornire notizie positive e negative attraverso i commenti sulle pagelle è una sfida unica ma diventa più facile quando si dispone di un elenco di frasi utili su cui contare. Usa queste frasi e queste frasi come ispirazione la prossima volta che ti siedi per scrivere commenti sulla pagella degli studi sociali.

Frasi che descrivono i punti di forza

Prova alcune delle seguenti frasi positive che parlano della forza di uno studente nei commenti sulla tua pagella per gli studi sociali. Sentiti libero di mescolare e abbinare pezzi di loro come meglio credi. Le frasi tra parentesi possono essere sostituite con obiettivi di apprendimento specifici per grado più appropriati.

Nota: evitare i superlativi che non sono affatto illustrativi di abilità come "Questo è il loro migliore soggetto "o" Lo studente dimostra maggior parte conoscenza di questo argomento. "Questi non aiutano le famiglie a capire veramente cosa uno studente può o non può fare. Invece, sii specifico e usa verbi d'azione che nominino precisamente le abilità di uno studente.

Lo studente:

Utilizza [mappe, globi e / o atlanti] per localizzare [continenti, oceani e / o emisferi].
Identifica una varietà di strutture sociali in cui vivono, apprendono, lavorano e giocano e possono descrivere relazioni dinamiche al loro interno.
Spiega il significato di [festività nazionali, persone e simboli] a livello globale e individuale.
Stabilisce il senso del loro posto nella storia per descrivere l'impatto che eventi specifici del passato hanno avuto su di loro.
Descrive in che modo diversi fattori culturali, economici, politici e geografici hanno influenzato un singolo evento o periodo di tempo nella storia.
Spiega i propri diritti e responsabilità nella società e può dire cosa significa per loro essere un buon cittadino.
Utilizza il vocabolario degli studi sociali correttamente nel contesto.
Dimostra una comprensione delle strutture e degli scopi del governo.
Mostra consapevolezza di come le persone e le istituzioni promuovono il cambiamento e possono fornire almeno un esempio di ciò (passato o presente).
Applica le abilità di processo negli studi sociali come [trarre conclusioni, sequenziare, comprendere diversi punti di vista, esplorare e investigare i problemi, ecc.] In una varietà di scenari.
Analizza e valuta il ruolo del [commercio] nella società ed è in grado di raccontare alcuni fattori che influenzano la [produzione di beni].
Supporta il ragionamento con prove durante discussioni e dibattiti.

Frasi che descrivono le aree di miglioramento

Scegliere la lingua giusta per le aree di interesse può essere difficile. Volete dire alle famiglie in che modo il loro bambino sta lottando a scuola e trasmettere urgenza dove è dovuta l'urgenza senza implicare che lo studente sta fallendo o senza speranza.

Le aree di miglioramento dovrebbero essere orientate al supporto e al miglioramento, concentrandosi su ciò che andrà a beneficio di uno studente e su ciò che farà infine essere in grado di fare piuttosto che ciò che non sono attualmente in grado di fare. Supponi sempre che uno studente crescerà.

Lo studente:

Sta mostrando miglioramenti nel descrivere le influenze di [credenza e tradizione sulla cultura].
Applica correttamente il vocabolario degli studi sociali nel contesto con il supporto come opzioni a scelta multipla. È necessaria la pratica continua utilizzando termini di vocabolario.
Un obiettivo per questo studente che va avanti è riuscire a spiegare quali fattori influenzano [dove una persona o un gruppo di persone decidono di vivere].
Continua a progredire verso l'obiettivo di apprendimento di [descrivere come viene costruita l'identità personale].
Utilizza [mappe, globi e / o atlanti] per localizzare [continenti, oceani e / o emisferi] con guida. Continueremo a lavorare per l'indipendenza con questo.
Continua a sviluppare le competenze associate all'analisi di più fonti per raccogliere informazioni su un argomento. Utilizzeremo queste abilità molto più spesso in futuro e continueremo ad affilarle.
Identifica parzialmente il significato di [geografia su cultura e comunicazione]. Questa è una buona area su cui focalizzare la nostra attenzione.
Descrive alcuni modi in cui la cultura può influenzare il comportamento e le scelte umane. Il nostro obiettivo è di nominare ancora di più entro la fine dell'anno.
Sviluppare una comprensione di come differiscono i resoconti degli eventi passati e perché è importante esaminare criticamente diverse prospettive.
Comprende alcune delle ragioni per cui [potrebbe formarsi un organo di governo] e inizia a descrivere la relazione tra [persone e istituzioni].
Ha una conoscenza limitata di come confrontare e contrastare su cui continueremo a lavorare.
Determina alcuni ma non ancora la maggior parte dei fattori in gioco nei casi storici di [risoluzione dei conflitti].

Se uno studente manca di motivazione o non fa sforzi, considera di includerlo nella pagella più grande piuttosto che nella sezione studi sociali. Dovresti cercare di mantenere questi commenti relativi agli accademici poiché questo non è il posto giusto per discutere di questioni comportamentali.

Altre derivazioni incentrate sulla crescita

Ecco alcune altre frasi che puoi usare per fissare obiettivi per l'apprendimento degli studenti. Sii specifico su dove e come hai stabilito che uno studente richiede assistenza. Prova a fissare un obiettivo per ogni area di miglioramento che identifichi.

Lo studente:

Dimostra la necessità di ...
Richiede ulteriore aiuto con ...
Potrebbe beneficiare di ...
Deve essere incoraggiato a ...
Lavorerà per l'indipendenza con ...
Dimostra qualche miglioramento in ...
Bisogno di aiuto per aumentare ...
Trarrebbe beneficio dalla pratica ...

risorse