Recensione di Early Literacy di STAR

STAR Early Literacy è un programma di valutazione adattativa online sviluppato da Renaissance Learning per gli studenti di grado PK-3. Il programma utilizza una serie di domande per valutare l'alfabetizzazione iniziale e le abilità matematiche iniziali di uno studente attraverso un semplice processo. Il programma è progettato per supportare gli insegnanti con i dati dei singoli studenti in modo rapido e preciso. In genere, uno studente impiega 10-15 minuti per completare una valutazione e i report sono disponibili immediatamente dopo il completamento.

Ci sono quattro parti per la valutazione. La prima parte è un breve tutorial dimostrativo che insegna allo studente come utilizzare il sistema. La seconda parte è un componente di pratica breve progettato per garantire che gli studenti capiscano come manipolare il mouse o utilizzare correttamente la tastiera per rispondere a ogni domanda. La terza parte consiste in una breve serie di domande pratiche per preparare lo studente alla valutazione effettiva. La parte finale è la valutazione effettiva. Consiste in ventinove domande di alfabetizzazione precoce e di matematica antica. Gli studenti hanno un minuto e mezzo per rispondere a ciascuna domanda prima che il programma passi automaticamente alla domanda successiva.

Facile da configurare e utilizzare

STAR Early Literacy è un programma di apprendimento del Rinascimento. Questo è importante perché se si dispone di Accelerated Reader, Accelerated Math o di qualsiasi altra valutazione STAR, è necessario eseguire la configurazione una sola volta. Aggiungere studenti e costruire classi è semplice e veloce. Puoi aggiungere una classe di circa venti studenti e tenerli pronti per essere valutati in circa 15 minuti.

Progettato bene per gli studenti

L'interfaccia è semplice. Ogni domanda viene letta da un narratore. Mentre il narratore legge la domanda, il puntatore del mouse si trasforma in un orecchio che dirige lo studente ad ascoltare. Dopo aver letto la domanda, un tono "ding" indica che lo studente può quindi selezionare la propria risposta.

Lo studente ha due scelte nel modo in cui seleziona la propria risposta. Possono usare il mouse e fare clic sulla scelta corretta oppure utilizzare i tasti 1, 2 o 3 correlati alla risposta corretta. Gli studenti sono bloccati nella loro risposta se usano il mouse, ma non sono bloccati nella loro risposta se usano i metodi di selezione 1, 2, 3 fino a quando non premono invio. Questo può essere un problema per gli studenti più giovani che non sono stati esposti alla manipolazione del mouse di un computer o all'uso di una tastiera.

Nell'angolo in alto a destra dello schermo, c'è una casella su cui lo studente può fare clic affinché il narratore possa ripetere la domanda in qualsiasi momento. Inoltre, la domanda viene ripetuta ogni quindici secondi di inattività fino allo scadere del tempo.

Ogni domanda viene posta su un timer da un minuto e mezzo. Quando uno studente ha quindici secondi rimanenti, un piccolo orologio inizierà a lampeggiare nella parte superiore dello schermo per far sapere loro che il tempo sta per scadere per quella domanda.

Un buon strumento per gli insegnanti

STAR Early Literacy valuta quarantuno set di abilità in dieci settori essenziali di alfabetizzazione e numerazione. I dieci domini comprendono il principio alfabetico, il concetto di parola, la discriminazione visiva, la consapevolezza fonemica, la fonetica, l'analisi strutturale, il vocabolario, la comprensione a livello di frase, la comprensione a livello di paragrafo e la numerazione precoce.

Il programma consente inoltre agli insegnanti di fissare obiettivi e monitorare i progressi di uno studente mentre si spostano durante l'anno. Permette loro di creare un percorso didattico individualizzato per sviluppare le abilità in cui sono competenti e migliorare le loro abilità individuali in cui hanno bisogno di intervento. Gli insegnanti sono anche in grado di utilizzare STAR Early Literacy durante tutto l'anno in modo rapido e preciso per decidere se devono cambiare il loro approccio con un determinato studente o continuare a fare ciò che stanno facendo.

STAR Early Literacy ha una vasta banca di valutazione che consente agli studenti di essere valutati più volte senza vedere la stessa domanda.

Rapporti

STAR Early Literacy è progettato per fornire agli insegnanti informazioni utili che guideranno le loro pratiche didattiche. STAR Early Literacy fornisce agli insegnanti diverse utili relazioni progettate per aiutare a individuare quali studenti hanno bisogno di intervento e in quali aree hanno bisogno di assistenza.

Ecco sei rapporti chiave disponibili tramite STAR Early Literacy e una breve spiegazione di ciascuno:

• Diagnostica - Studente: Il rapporto di diagnostica dello studente fornisce la maggior parte delle informazioni su un singolo studente. Offre informazioni come il punteggio in scala dello studente, la classificazione dell'alfabetizzazione, i punteggi dei sottodomini e i punteggi dei set di abilità individuali su una scala da 0 a 100.
• Diagnostica - Classe: Il rapporto di diagnostica della classe fornisce informazioni relative alla classe nel suo insieme. Mostra come la classe nel suo insieme si è esibita in ognuna delle quarantuno abilità valutate. Gli insegnanti possono utilizzare questo rapporto per guidare le lezioni dell'intera classe a coprire concetti in cui la maggior parte della classe mostra di aver bisogno di un intervento.
• Crescita: Questo rapporto mostra la crescita di un gruppo di studenti in un determinato periodo di tempo. Questo periodo di tempo è personalizzabile da poche settimane a mesi, fino a una crescita uniforme nel corso di diversi anni.
• Pianificazione didattica - Classe: Questo rapporto fornisce agli insegnanti un elenco delle competenze raccomandate per guidare l'intera classe o le istruzioni per piccoli gruppi. Questo rapporto consente inoltre di raggruppare gli studenti in quattro gruppi di abilità e fornisce suggerimenti per soddisfare le esigenze di apprendimento specifiche di ciascun gruppo.
• Pianificazione didattica - Studente: Questo rapporto fornisce agli insegnanti un elenco delle competenze e dei suggerimenti raccomandati per favorire l'istruzione personalizzata.
• Rapporto principale: Questo rapporto fornisce agli insegnanti un rapporto informativo da dare ai genitori. Questa lettera fornisce dettagli sui progressi di ogni studente. Fornisce inoltre suggerimenti didattici che i genitori possono fare a casa con il proprio bambino per migliorare i propri punteggi.

Terminologia pertinente

• Punteggio in scala (SS): Il punteggio in scala viene calcolato in base alla difficoltà delle domande e al numero di domande corrette. STAR Early Literacy utilizza una scala di 0-900. Questo punteggio può essere utilizzato per confrontare gli studenti tra loro e con loro stessi nel tempo.
• Lettore emergente in anticipo: Punteggio in scala di 300-487. Lo studente ha una comprensione iniziale che il testo stampato ha un significato. Hanno una comprensione rudimentale che la lettura implica lettere, parole e frasi. Stanno anche iniziando a identificare numeri, lettere, forme e colori.
• Lettore emergente tardivo: Punteggio in scala di 488-674. Lo studente conosce la maggior parte delle lettere e dei suoni delle lettere. Stanno espandendo il loro vocabolario, capacità di ascolto e conoscenza della stampa. Stanno iniziando a leggere libri illustrati e parole familiari.
• Lettore di transizione: Punteggio in scala di 675-774. Lo studente ha imparato le abilità sonore dell'alfabeto e della lettera. È in grado di identificare i suoni di inizio e fine, nonché i suoni vocalici. Probabilmente hanno la capacità di fondere suoni e leggere parole di base. Possono usare indizi di contesto come le immagini per capire le parole.
• Probabile lettore: Punteggio in scala di 775-900. Lo studente sta diventando abile nel riconoscere le parole a un ritmo più veloce. Stanno anche iniziando a capire cosa stanno leggendo. Mescolano suoni e parti di parole per leggere parole e frasi.