Utilizzo della tassonomia di Bloom per un apprendimento efficace

La gerarchia della tassonomia di Bloom è il quadro ampiamente accettato attraverso il quale tutti gli insegnanti dovrebbero guidare i propri studenti attraverso il processo di apprendimento cognitivo. In altre parole, gli insegnanti utilizzano questo framework per concentrarsi sulle capacità di pensiero di ordine superiore.

Puoi pensare alla tassonomia di Bloom come a una piramide, con semplici domande di richiamo basate sulla conoscenza alla base. Costruendo su questa base, puoi porre ai tuoi studenti domande sempre più impegnative per testare la loro comprensione di un determinato materiale.

Utilità

Ponendo queste domande di pensiero critico o domande di ordine superiore, stai sviluppando tutti i livelli di pensiero. Gli studenti avranno una maggiore attenzione ai dettagli, nonché un aumento della loro comprensione e capacità di risoluzione dei problemi.

livelli

Ci sono sei livelli nel framework, ecco un breve sguardo a ciascuno di essi e alcuni esempi delle domande che faresti per ogni componente.

• Conoscenza: A questo livello, agli studenti vengono poste domande per vedere se hanno acquisito informazioni dettagliate dalla lezione. (Cos'è ... Dov'è ... Come descriveresti?)
• Comprensione: Durante questo livello, agli studenti verrà chiesto di interpretare i fatti che hanno appreso. (Qual è l'idea principale ... Come riassumeresti?)
• Applicazione: Le domande poste durante questo livello hanno lo scopo di far applicare o utilizzare le conoscenze apprese durante la lezione. (Come useresti ... Come lo risolveresti?)
• Analisi: A livello di analisi, gli studenti dovranno andare oltre le conoscenze e vedere se sono in grado di analizzare un problema. (Qual è il tema ... Come classificheresti?)
• Sintesi: Durante il livello di sintesi degli interrogatori, gli studenti dovrebbero elaborare una teoria su ciò che hanno appreso o utilizzare le previsioni. (Cosa succederebbe se ... Quali fatti puoi compilare?)
• Valutazione: Il livello più alto della tassonomia di Bloom si chiama valutazione. È qui che gli studenti dovrebbero valutare le informazioni apprese e giungere a una conclusione al riguardo. (Qual è la tua opinione su ... come valuteresti ... Come sceglieresti ... Quali dati sono stati utilizzati?)

Esempi di verbi corrispondenti

• ricordando: disporre, definire, duplicare, etichettare, elencare, memorizzare, nominare, ordinare, riconoscere, mettere in relazione, richiamare, ripetere, riprodurre, indicare
• Comprensione: classificare, descrivere, discutere, spiegare, esprimere, identificare, indicare, individuare, riconoscere, segnalare, riformulare, rivedere, selezionare, tradurre
• applicando: applicare, scegliere, dimostrare, drammatizzare, impiegare, illustrare, interpretare, operare, esercitarsi, pianificare, disegnare, risolvere, usare, scrivere
• Analizzando: analizzare, valutare, calcolare, classificare, confrontare, contrastare, criticare, differenziare, discriminare, distinguere, esaminare, sperimentare, interrogare, testare
• Valutare: valutare, discutere, valutare, allegare, scegliere, confrontare, difendere la stima, giudicare, prevedere, valutare, core, selezionare, supportare, valutare, valutare
• Creazione: organizzare, assemblare, raccogliere, comporre, costruire, creare, progettare, sviluppare, formulare, gestire, organizzare, pianificare, preparare, proporre, impostare, scrivere