Sfondo dei diritti di voto per gli studenti

In qualsiasi anno delle elezioni presidenziali, i mesi prima delle elezioni offrono agli insegnanti delle scuole medie e superiori una grande opportunità per coinvolgere gli studenti nel nuovo Quadro per gli standard statali sugli studi sociali (C3) di The College, Career and Civic Life (C3). sulla guida degli studenti nelle attività in modo che possano vedere come i cittadini applicano le virtù civiche e i principi democratici e hanno l'opportunità di vedere l'effettivo impegno civico nel processo democratico.

"Principi come uguaglianza, libertà, libertà, rispetto dei diritti individuali e deliberazione [che] si applicano sia alle istituzioni ufficiali sia alle interazioni informali tra i cittadini".

Cosa sanno già gli studenti delle votazioni negli Stati Uniti? 

Prima di lanciare un'unità elettorale, sondare gli studenti per vedere ciò che già sanno sul processo di voto. Questo può essere fatto come a KWL, o un grafico che delinea ciò che gli studenti già Conoscere, Volere sapere e cosa loro Imparato dopo che l'unità è stata completata. Usando questo schema, gli studenti possono prepararsi a ricercare un argomento e utilizzarlo per tenere traccia delle informazioni raccolte lungo il percorso: "Cosa sai" sapere "su questo argomento?" "Quali cose vuoi" imparare "sull'argomento, quindi puoi concentrare la tua ricerca? "e" Che cosa hai "imparato" a fare la tua ricerca? "

Una panoramica di K-W-L

Questo KWL inizia come attività di brainstorming. Questo può essere fatto individualmente o in gruppi da tre a cinque studenti. In genere, sono appropriati da 5 a 10 minuti individualmente o da 10 a 15 minuti per il lavoro di gruppo. Nel chiedere risposte, dedicare abbastanza tempo per ascoltare tutte le risposte. Alcune domande potrebbero essere (risposte di seguito):

• Quanti anni devi avere per votare? 
• Quali requisiti ci sono per votare oltre l'età? 
• Quando i cittadini hanno ottenuto il diritto di voto
• Quali sono i requisiti di voto del tuo stato? 
• Perché pensi che la gente voti? 
• Perché pensi che le persone scelgano di non votare?

Gli insegnanti non dovrebbero correggere le risposte se sono sbagliate; includere eventuali risposte contrastanti o multiple. Esamina l'elenco delle risposte e osserva eventuali discrepanze che consentiranno all'insegnante di sapere dove sono necessarie ulteriori informazioni. Spiega alla classe che si riferiranno alle loro risposte più avanti in questa e nelle prossime lezioni.

Storia della cronologia delle votazioni: pre-costituzione

Informa gli studenti che la più alta legge del paese, la Costituzione, non menzionava nulla sulle qualifiche di voto al momento della sua adozione. Questa omissione ha lasciato le qualifiche di voto fino a ogni singolo stato e ha portato a qualifiche di voto ampiamente variabili.

Nello studiare le elezioni, gli studenti dovrebbero imparare la definizione della parola suffragio:

Suffragio (n) il diritto di voto, specialmente in un'elezione politica.

Una cronologia della storia dei diritti di voto è anche utile da condividere con gli studenti per spiegare in che modo il diritto di voto è stato collegato alla cittadinanza e ai diritti civili in America. Per esempio:

• 1776: solo le persone che possiedono terre possono votare quando viene firmata la Dichiarazione di Indipendenza.
• 1787: nessuna norma di voto federale - gli stati decidono chi può votare quando viene adottata la Costituzione degli Stati Uniti.

Cronologia dei diritti di voto: emendamenti costituzionali

In preparazione a qualsiasi elezione presidenziale, gli studenti possono rivedere i seguenti punti salienti che mostrano come i diritti di voto sono stati estesi a diversi gruppi di cittadini attraverso sei (6) emendamenti al suffragio della Costituzione:

• 1868: 14 ° emendamento: La cittadinanza è definita e concessa agli ex schiavi, ma gli elettori sono esplicitamente definiti come maschi.
• 1870: 15 ° emendamento: Il diritto di voto non può essere negato dai governi federali o statali basati sulla razza.
• 1920: diciannovesimo emendamento: Le donne hanno il diritto di voto alle elezioni statali e federali. 
• 1961: 23a modifica: I cittadini di Washington, DC hanno il diritto di votare per il presidente degli Stati Uniti. 
• 1964: 24 ° emendamento: Il diritto di voto alle elezioni federali non verrà negato per mancato pagamento di alcuna imposta.
• 1971: 26 ° emendamento: I diciottenni possono votare.

Cronologia delle leggi sui diritti di voto

• 1857: Nel caso emblematico Dred Scott contro Sandford, la Corte Suprema degli Stati Uniti dichiara che "un uomo di colore non ha diritti che un uomo bianco è tenuto a rispettare". Gli afroamericani sono ulteriormente privati ​​del diritto alla cittadinanza e, per estensione, del diritto votare.
• 1882: Il Congresso approva la legge sull'esclusione cinese, che stabilisce restrizioni e quote sull'immigrazione cinese, escludendo legalmente i cinesi dalla cittadinanza e dal voto. 
• 1924: L'Indian Citizenship Act dichiara tutti i nativi americani non cittadini nati negli Stati Uniti come cittadini con diritto di voto.
• 1965: La legge sui diritti di voto è firmata in legge, che vieta qualsiasi pratica elettorale che nega il diritto di voto ai cittadini sulla base della razza e costringe le giurisdizioni con storie di discriminazione degli elettori a presentare al governo qualsiasi modifica delle sue leggi elettorali per l'approvazione federale ad entrare in vigore.
• 1993: La National Voter Registration Act impone agli Stati di consentire la registrazione per posta e di rendere disponibili i servizi di registrazione presso DMV, uffici di disoccupazione e altre agenzie statali.