9 passaggi per un piano di lezione di primo grado per il tempo di narrazione

Per gli studenti, imparare a leggere l'ora può essere difficile. Ma puoi insegnare agli studenti a dire l'ora in ore e mezz'ora seguendo questa procedura passo-passo.

A seconda di quando insegni matematica durante il giorno, sarebbe utile che un orologio digitale emetta un allarme quando inizia la lezione di matematica. Se la lezione di matematica inizia all'ora o alla mezz'ora, anche meglio!

Procedura dettagliata

1. Se sai che i tuoi studenti sono incerti sui concetti del tempo, è meglio iniziare questa lezione con una discussione di mattina, pomeriggio e notte. Quando ti alzi? Quando ti lavi i denti? Quando sali sull'autobus per la scuola? Quando facciamo le lezioni di lettura? Chiedi agli studenti di inserirli nelle categorie appropriate di mattina, pomeriggio e sera.
2. Spiega agli studenti che dopo diventeremo un po 'più specifici. Ci sono momenti speciali della giornata in cui facciamo le cose e l'orologio ci mostra quando. Mostra loro l'orologio analogico (il giocattolo o l'orologio dell'aula) e l'orologio digitale.
3. Impostare l'ora sull'orologio analogico per le 3:00. Innanzitutto, attira la loro attenzione sull'orologio digitale. I numeri prima dei due punti (:) descrivono le ore e i numeri dopo: descrivono i minuti. Quindi, per le 3:00, l'ora è esattamente alle 3 e non ci sono minuti in più.
4. Quindi attirare la loro attenzione sull'orologio analogico. Di 'loro che questo orologio può anche mostrare l'ora. La lancetta corta mostra la stessa cosa dei numeri prima delle: sull'orologio digitale: le ore.
5. Mostra loro come la lancetta lunga sull'orologio analogico si muove più velocemente della lancetta corta: si muove di pochi minuti. Quando è a 0 minuti, sarà in cima, entro il 12. Questo è un concetto difficile da capire per i bambini, quindi chiedi agli studenti di alzare e far muovere rapidamente la lancetta lunga intorno al cerchio per raggiungere il 12 e zero minuti più volte.
6. Chiedi agli studenti di alzarsi e usare le braccia come lancette su un orologio. Fagli usare un braccio per mostrare dove sarà la lancetta dell'orologio lunga quando è a zero minuti. Le loro mani dovrebbero essere dritte sopra le loro teste. Proprio come hanno fatto nel passaggio 5, fai spostare rapidamente questa mano attorno a un cerchio immaginario per rappresentare ciò che fa la lancetta dei minuti.
7. Quindi falli imitare la mano corta delle 3:00. Usando il loro braccio inutilizzato, falli mettere questo di lato in modo da imitare le lancette dell'orologio. Ripeti con le 6:00 (esegui prima l'orologio analogico), quindi le 9:00, quindi le 12:00. Entrambe le braccia dovrebbero essere dritte sopra la testa per le 12:00.
8. Cambia l'orologio digitale alle 3:30. Mostra come appare sull'orologio analogico. Chiedi agli studenti di usare il proprio corpo per imitare le 3:30, quindi le 6:30, quindi le 9:30.
9. Per il resto del periodo di lezione, o all'introduzione del prossimo periodo di lezione, chiedi ai volontari di presentarsi in prima fila e di dedicare un po 'di tempo ai loro corpi affinché altri studenti possano indovinare.

Compiti a casa / Assessment

Chiedi agli studenti di andare a casa e discutere con i genitori i tempi (all'ora e alla mezz'ora più vicine) che fanno almeno tre cose importanti durante il giorno. Dovrebbero scriverli su carta nel formato digitale corretto. I genitori dovrebbero firmare il documento indicando che hanno avuto queste discussioni con il loro bambino.

Valutazione

Prendi appunti aneddotici sugli studenti mentre completano il passaggio 9 della lezione. Quegli studenti che stanno ancora lottando con la rappresentazione di ore e mezz'ore possono ricevere qualche pratica aggiuntiva con un altro studente o con te.

Durata

Due periodi di lezione, ciascuno lungo 30-45 minuti.

materiale

• orologio analogico giocattolo
• orologio digitale