Un piano di lezione per la scuola materna per insegnare la misurazione non standard

Classe: Scuola materna

Durata: Un periodo di lezione

Vocabolario chiave: misura, lunghezza

obiettivi: Gli studenti useranno una misura non standard (graffette) per misurare la lunghezza di diversi oggetti.

Standard soddisfatti

1.MD.2. Esprimi la lunghezza di un oggetto come un numero intero di unità di lunghezza, ponendo più copie di un oggetto più corto (l'unità di lunghezza da un capo all'altro); capire che la misura della lunghezza di un oggetto è il numero di unità di lunghezza della stessa dimensione che lo attraversano senza spazi vuoti o sovrapposizioni. Limite ai contesti in cui l'oggetto da misurare è attraversato da un numero intero di unità di lunghezza senza spazi vuoti o sovrapposizioni.

Introduzione alla lezione

Poni questa domanda agli studenti: "Voglio disegnare un'immagine grande su questo pezzo di carta. Come posso capire quanto è grande questo pezzo di carta?" Mentre gli studenti ti danno idee, puoi scriverle alla lavagna per eventualmente collegare le loro idee alla lezione del giorno. Se sono lontani nelle loro risposte, puoi guidarli più vicino dicendo cose come "Bene, come fa la tua famiglia o il medico a capire quanto sei grande?"

materiale

• Graffette da un pollice
• Schede
• Pezzi di carta 8,5x11 per ogni studente
• Matite
• Trasparenza
• Macchina aerea

Procedura dettagliata

1. Utilizzando la trasparenza, le schede e le graffette, mostra agli studenti come lavorare da un capo all'altro per trovare la lunghezza di un oggetto. Posiziona una graffetta accanto a un'altra e continua fino a quando non hai misurato la lunghezza della carta. Chiedi agli studenti di contare ad alta voce con te per trovare il numero di graffette che rappresenta la lunghezza della scheda.
2. Chiedi a un volontario di raggiungere la macchina aerea e misurare la larghezza della scheda in graffette. Chiedi alla classe di contare di nuovo ad alta voce per trovare la risposta.
3. Se gli studenti non hanno già graffette, passale. Inoltre, distribuisci un foglio di carta a ogni studente. A coppie o in piccoli gruppi, farli allineare le graffette in modo che possano misurare la lunghezza del pezzo di carta.
4. Usando il sovraccarico e un pezzo di carta, chiedi a un volontario di mostrare cosa hanno fatto per misurare la lunghezza della carta in graffette e fare in modo che la classe conti di nuovo ad alta voce.
5. Chiedi agli studenti di provare a misurare la larghezza del foglio da soli. Chiedi agli studenti quali sono le loro risposte e modellali di nuovo usando la trasparenza se non sono in grado di trovare una risposta vicina a otto graffette.
6. Chiedi agli studenti di elencare 10 oggetti in classe che possono misurare con un partner. Scrivili alla lavagna, gli studenti li copiano.
7. A coppie, gli studenti dovrebbero misurare quegli oggetti.
8. Confronta le risposte come una classe. Alcuni studenti saranno molto lontani nella loro risposta, ricontrollando quelli come classe e rivedendo il processo end-to-end di misurazione con le graffette.

Compiti a casa e valutazione

Gli studenti possono portare a casa un piccolo bagaglio di graffette e misurare qualcosa a casa. Oppure, possono disegnare un'immagine di se stessi e misurare il loro corpo in graffette.

Valutazione

Mentre gli studenti lavorano in modo indipendente o in gruppo, misurando gli oggetti dell'aula, camminano e vedono chi ha bisogno di aiuto con le misure non standard. Dopo aver ripetuto esperienze con la misurazione, scegli cinque oggetti casuali in classe e fagli misurare quelli in piccoli gruppi in modo da poter valutare la loro comprensione del concetto.