Dati dell'indagine e grafici del piano di lezione

Gli studenti useranno un sondaggio per raccogliere e quindi rappresentare i dati in un grafico (link) e un grafico a barre (link).

Classe: 3a elementare

Durata: 45 minuti ciascuno per due giorni di lezione

materiale

• carta per quaderno
• matita

Se si lavora con studenti che necessitano di assistenza visiva, è possibile utilizzare carta millimetrata effettiva anziché carta per quaderno.

Vocabolario chiave: rilievo, grafico a barre, grafico, orizzontale, verticale

obiettivi: Gli studenti useranno un sondaggio per raccogliere dati. Gli studenti sceglieranno la loro scala e creeranno un grafico e un grafico a barre per rappresentare i loro dati.

Standard soddisfatti: 3.MD.3. Disegna un grafico di immagine in scala e un grafico a barre in scala per rappresentare un set di dati con diverse categorie.

Introduzione alla lezione: Apri una discussione con la classe sui preferiti. Qual'è il tuo gusto di gelato preferito? Guarnizione? Sciroppo? Qual è il tuo frutto preferito? La tua verdura preferita? La tua materia scolastica preferita? Libro? Nella maggior parte delle aule di terza elementare, questo è un modo sicuro per eccitare i bambini e condividere le loro opinioni.

Se fai un sondaggio e fai un grafico per la prima volta, potrebbe essere utile scegliere uno di questi preferiti e fare un rapido sondaggio dei tuoi studenti in modo da avere dati su un modello nei passaggi seguenti.

Procedura dettagliata

1. Gli studenti progettano un sondaggio. Dai ai partecipanti al sondaggio non più di 5 scelte tra cui scegliere. Fai previsioni sui risultati del sondaggio.
2. Condurre il sondaggio. Ci sono molte cose che puoi fare per preparare i tuoi studenti al successo qui. Un sondaggio gratuito comporterà scarsi risultati e mal di testa per l'insegnante! Il mio suggerimento sarebbe quello di fissare le aspettative all'inizio della lezione e anche modellare il comportamento corretto per i tuoi studenti.
3. Totale dei risultati del sondaggio. Preparati per la parte successiva della lezione facendo in modo che gli studenti trovino l'intervallo di risposte: la categoria con il minor numero di persone che hanno selezionato quell'elemento come preferito e la categoria con il maggior numero.
4. Imposta il grafico. Chiedi agli studenti di disegnare il proprio asse orizzontale e poi quello verticale. Chiedi agli studenti di scrivere le loro categorie (scelte di frutta, condimenti per pizza, ecc.) Sotto l'asse orizzontale. Assicurati che queste categorie siano ben distanziate in modo che il loro grafico sia facilmente leggibile.
5. Ora è il momento di parlare con gli studenti dei numeri che andranno sull'asse verticale. Se hanno intervistato 20 persone, dovranno numerare da 1 a 20 o creare hash mark per ogni due persone, per ogni cinque persone, ecc. Modella questo processo di pensiero con un tuo grafico in modo che gli studenti possano prendere questa decisione.
6. Chiedi agli studenti di completare prima il loro grafico. Fai brainstorming con gli studenti su quali immagini potrebbero rappresentare i loro dati. Se hanno esaminato gli altri sugli aromi del gelato, possono disegnare un cono gelato per rappresentare una persona (o due persone o cinque persone, a seconda della scala che hanno scelto nel passaggio 4.). Se osservano le persone sui loro frutti preferiti, potrebbero scegliere una mela per rappresentare il numero di persone che scelgono le mele, una banana per coloro che scelgono le banane, ecc..
7. Al termine del grafico, gli studenti avranno più tempo a costruire il proprio grafico a barre. Hanno già progettato la loro scala e sanno fino a che punto dovrebbe arrivare ogni asse verticale. Tutto quello che devono fare ora è disegnare le barre per ogni categoria.

Compiti a casa / Assessment: Nel corso della settimana successiva, chiedi agli studenti di chiedere ad amici, familiari, vicini (ricordando qui i problemi di sicurezza) di rispondere al loro sondaggio iniziale. Aggiungendo questi dati con i dati della classe, fai in modo che creino una barra aggiuntiva e un grafico.

Valutazione: Dopo che gli studenti hanno aggiunto i dati della famiglia e degli amici ai dati del sondaggio iniziale, utilizzare i risultati del sondaggio completato e i loro grafici finali per valutare la comprensione degli obiettivi della lezione. Alcuni studenti potrebbero semplicemente avere difficoltà a creare una scala adeguata per il loro asse verticale e questi studenti potrebbero essere inseriti in un piccolo gruppo per esercitarsi in questa abilità. Altri potrebbero avere problemi con la rappresentazione dei propri dati in entrambi i tipi di grafici. Se un numero considerevole di studenti rientra in questa categoria, pianifica di ripetere questa lezione tra qualche settimana. Gli studenti adorano sorvegliare gli altri, e questo è un ottimo modo per rivedere e mettere in pratica le loro abilità grafiche.