Contesto in lingua

Pronuncia: KON-text

Aggettivo: contestuale.

Etimologia: Dal latino "join" + "weave"

In comunicazione e composizione, contesto si riferisce alle parole e alle frasi che circondano qualsiasi parte di un discorso e che aiutano a determinarne il significato. A volte chiamato contesto linguistico.

In un senso più ampio, contesto può riferirsi a qualsiasi aspetto di un'occasione in cui si svolge un discorso, compreso l'ambiente sociale e lo status sia di chi parla sia della persona a cui si rivolge. A volte chiamato contesto sociale.

"La nostra scelta di parole è limitata dal contesto in cui usiamo la lingua. I nostri pensieri personali sono modellati da quelli degli altri", afferma l'autore Claire Kramsch.

osservazioni

"Nell'uso comune quasi ogni parola ha molte sfumature di significato e quindi deve essere interpretata dal contesto", afferma lo scrittore di libri di testo Alfred Marshall.

"L'errore è pensare alle parole come entità. Dipendono per la loro forza, e anche per il loro significato, dalle associazioni emotive e dalle sfumature storiche, e derivano gran parte del loro effetto dall'impatto dell'intero passaggio in cui si verificano. del loro contesto, sono falsificati. Ho sofferto molto dagli scrittori che hanno citato questa o quella mia frase o fuori dal suo contesto o in contrapposizione a qualche questione incongrua che ha distorto il mio significato o distrutto del tutto ", dice Alfred North Whitehead, matematico e filosofo britannico.

Testo e contesto

"[Il linguista britannico MAK Halliday] sostiene che il significato dovrebbe essere analizzato non solo all'interno del sistema linguistico, ma anche tenendo conto del sistema sociale in cui si manifesta. Per svolgere questo compito, è necessario considerare sia il testo che il contesto. un ingrediente cruciale nel quadro di Halliday: in base al contesto, le persone fanno previsioni sui significati delle espressioni ", afferma Patricia Mayes, PhD, professore associato di inglese all'Università del Wisconsin-Milwaukee.

Le dimensioni linguistiche e non linguistiche del contesto

Secondo il libro "Ripensare il contesto: il linguaggio come fenomeno interattivo", "I recenti lavori in diversi campi hanno messo in discussione l'adeguatezza delle precedenti definizioni di contesto a favore di una visione più dinamica del rapporto tra linguistico e non dimensioni -linguistiche degli eventi comunicativi. Invece di vedere il contesto come un insieme di variabili che circondano staticamente strisce di parole, il contesto e il discorso sono ora discussi per stare in una relazione reciprocamente riflessiva, con il parlare e il lavoro interpretativo che genera, modellando il contesto tanto quanto le forme del contesto parlano ".

"Il linguaggio non è semplicemente un insieme di suoni, clausole, regole e significati non correlati; è un sistema totalmente coerente di questi che si integrano tra loro e con comportamento, contesto, universo del discorso e prospettiva dell'osservatore", afferma il linguista americano e antropologo Kenneth L. Pike.

L'influenza di Vygotsky sugli studi del contesto nell'uso del linguaggio

Secondo lo scrittore Larry W. Smith, "Sebbene [lo psicologo bielorusso Lev] Vygotsky non abbia scritto ampiamente in modo specifico sul concetto di contesto, tutto il suo lavoro implica l'importanza del contesto sia a livello di singoli atti linguistici (sia nel discorso interno o dialogo sociale) ea livello di modelli storici e culturali dell'uso del linguaggio. Il lavoro di Vygotsky (così come quello di altri) è stato un impulso nello sviluppo del riconoscimento della necessità di prestare molta attenzione al contesto negli studi del linguaggio Ad esempio, un approccio interazionista che segue Vygotsky è prontamente compatibile con i recenti sviluppi in campi associati alla linguistica e alla lingua come sociolinguistica, analisi del discorso, pragmatica ed etnografia della comunicazione proprio perché Vygotsky ha riconosciuto l'importanza di entrambi i vincoli contestuali immediati e le più ampie condizioni sociali, storiche e culturali dell'uso del linguaggio ".

fonti

Goodwin, Charles e Alessandro Duranti. "Ripensare il contesto: un'introduzione", in Ripensare il contesto: la lingua come fenomeno interattivo. Cambridge University Press, 1992.

Kramsch, Claire. Contesto e cultura nell'insegnamento delle lingue. Oxford University Press, 1993.