Dominio del discorso

In sociolinguistica, il termine dominio del discorso si riferisce a caratteristiche o convenzioni dell'uso del linguaggio determinate dal contesto in cui avviene la comunicazione. Un dominio di discorso in genere include una varietà di registri. Conosciuto anche come dominio del discorso cognitivo, mondo del discorso, e mappa della conoscenza.

Un dominio del discorso può essere inteso sia come costrutto sociale sia come costrutto cognitivo. Un dominio del discorso è costituito da individui che esibiscono le proprie strutture di conoscenza distintiva, stili cognitivi e pregiudizi. Tuttavia, all'interno dei confini di un dominio, esiste una continua interazione "tra strutture di dominio e conoscenza individuale, un'interazione tra individuo e livello sociale" (Hjørland e Albrechtsen, "Verso un nuovo orizzonte nell'informatica", 1995).

Vedi esempi e osservazioni di seguito. Vedi anche:

• Linguistica cognitiva
• Analisi della conversazione
• Discorso
• Variazione linguistica
• Pragmatica
• Discorso comunità

Esempi e osservazioni

"Sulla falsariga di ciò che Wittgenstein chiamava (2009)" giochi linguistici "e Levinson (1979) etichettava" tipi di attività ", domini del discorso sono quadri di condotta che organizzano il comportamento verbale e non verbale dei partecipanti attorno a modalità di attività riconosciute fondate su norme, scopi e obiettivi condivisi. Le attività pertinenti comprendono giocare a tennis, tenere un dibattito accademico o fare una passeggiata con un cane in breve, attività che comportano l'interazione con uno o più altri umani o non umani in un ambiente particolare e per tipi specifici di motivi. "- (Daniel Herman, "Costruire mondi più che umani". World Building: Discorso nella mente, ed. di Joanna Gavins ed Ernestine Lahey. Bloomsbury, 2016)

Questi sono alcuni esempi contestuali di dominio (Basato su Hymes, 1974; Gumperz, 1976; Douglas & Selinker, 1985a):

• fisico: impostazione, partecipanti;
• fonologica: tono, intonazione, tempo, ritmo, volume della voce;
• semantico: codice, argomento;
• retorico: registro, stile, genere;
• pragmatico: scopo, salienza interazionale;
• paralinguistic: postura, gesto, sguardo, espressione facciale.

"L'elenco di cui sopra non intende essere esaustivo e non vi sono dubbi su altri tipi di segnali di contestualizzazione, ma fornisce al lettore un'idea dei tipi di informazioni disponibili per gli studenti / utenti di lingue in situazioni di comunicazione". -Dan Douglas, "Domini del discorso: il contesto cognitivo del parlare". Studiare parlando per informare l'apprendimento della seconda lingua, ed. di Diana Boxer e Andrew D. Cohen. Questioni multilingue, 2004

Contesti e domini del discorso

"[UN] dominio del discorso è un costrutto cognitivo creato in risposta a una serie di fattori, inclusa la categoria semantica, ma anche ad altre caratteristiche del contesto situazionale e linguistico. Ad esempio, quando entriamo in una stanza in cui è in corso una conversazione, ovviamente prestiamo attenzione all'argomento del discorso, ma prendiamo anche nota di una serie di altre caratteristiche della situazione, incluso l'ambiente fisico, che i partecipanti sono, quale sia lo scopo della loro conversazione, se la conversazione sembra essere professionale, amichevole o arrabbiata, quali caratteristiche del linguaggio stanno usando i partecipanti e quale relazione sembrano avere l'una con l'altra. A seconda della nostra analisi della situazione in termini come questi, potremmo sentire che questa è una situazione che conosciamo e ci sentiamo a nostro agio ad unirci; in altre parole, come direbbero Douglas e Selinker, possediamo un dominio del discorso per affrontare questa situazione di comunicazione ...

"[D] domini iscourse sono sviluppati o impegnati in risposta a segnali nell'ambiente situazionale e linguistico cui gli interlocutori si occupano nell'interpretazione (anzi, creazione) del contesto."

-Dan Douglas, "Domini del discorso: il contesto cognitivo del parlare". Studiare parlando per informare l'apprendimento della seconda lingua, ed. di Diana Boxer e Andrew D. Cohen. Questioni multilingue, 2004

Il dominio Dominio dell'istruzione superiore

"Tutte le persone coinvolte nell'istruzione formale ad un certo punto si trovano a partecipare a vari tipi di incontri, comprese interazioni meno formali in piccoli gruppi, in laboratori, gruppi di studio o colloqui. È importante sapere come mostrarsi come intellettualmente competenti, e questo viene fatto il più delle volte attraverso interazioni faccia a faccia ... Come utilizzare potenti comportamenti linguistici senza presentarsi come arroganti comporta un'attenta danza di negoziazione. Scherzare, prendere in giro, sfidare, porre domande e commentare, ottenere e mantenere la parola- questi sono tutti fenomeni importanti del discorso faccia a faccia nell'istruzione superiore ...

"Il dominio del discorso dell'educazione è uno che tutti sperimentano. Poiché un numero crescente di cittadini cerca un'istruzione superiore, diventa sempre più fondamentale capire come negoziare le relazioni in questo campo di interazione. La posta in gioco è alta ".

-Diana Boxer, Applicazione della sociolinguistica: domini e interazione faccia a faccia. John Benjamins, 2002