Che cos'è l'eccesso di regolamentazione nella grammatica?

L'eccesso di regolamentazione è una parte del processo di apprendimento delle lingue in cui i bambini estendono schemi grammaticali regolari a parole irregolari, come l'uso di "Goed "per"andato", o "tooths" per "denti". Questo è anche noto come regolarizzazione.

"Sebbene tecnicamente sbagliato", afferma Kathleen Stassen Berger, "l'eccessiva regolamentazione è in realtà un segno di raffinatezza verbale: dimostra che i bambini stanno applicando le regole". Nel frattempo, "La cura per l'eccessiva regolamentazione", secondo Steven Pinker e Alan Prince, "sta vivendo più a lungo, sentendo così spesso forme irregolari del passato e rafforzando le tracce di memoria dei bambini". 

Un esempio di eccessiva regolarizzazione

"È un bambino perfettamente sano, senza più paure e preoccupazioni di qualsiasi altro giovane della sua età [due anni e mezzo], ma una notte si sveglia urlando per mamma e papà. 'Ginger Bited me!' geme. Ginger è il piccolo cocker spaniel della porta accanto. Stevie stava giocando con lui quel pomeriggio. La mamma era stata lì tutto il tempo. Ginger non aveva morso Stevie. "No, tesoro, Ginger non ti ha morso!" dice la mamma, confortandolo. 'Lui fece.lui Bited meda solo.'"
(Selma H. ​​Fraiberg, "Gli anni magici")

Cosa ci dicono gli "errori" dei bambini

"Errori dei bambini ... ci danno un'idea dello stato dei loro sistemi grammaticali in via di sviluppo. In effetti, potrebbe essere inappropriato anche chiamarli errori poiché sono spesso forme logiche per l'attuale stato di sviluppo del bambino. I tipi di variazione rispetto alle regole degli adulti che i bambini fanno spesso non sono quelli che i genitori hanno probabilmente fatto in qualsiasi contesto, quindi i bambini non hanno appreso queste variazioni attraverso la ripetizione. Ciò che un genitore direbbe a un bambino, abbastanza spesso perché il bambino abbia acquisito attraverso la ripetizione: "Il bambino Goed casa "o" Il bambino wented casa, "Il mio piedini ferito "o addirittura" Mio sedimento male'? In ognuna di queste affermazioni, è chiaro che il bambino ha capito una regola di struttura comunemente usata ma non ha ancora imparato che ci sono eccezioni alla regola. "
(Elizabeth Winkler, "Capire la lingua: un corso di base in linguistica", 2a edizione)

Overregularization e pluralità

"[O] ne delle prime regole applicate dai bambini di lingua inglese è quella di aggiungere -S per formare il plurale. iperregolarizzazione porta molti bambini piccoli a parlare di "piedi", "denti", "pecore" e "topi". Potrebbero anche mettere il -S sugli aggettivi quando gli aggettivi agiscono come sostantivi, come in questo scambio a tavola tra la mia bambina di 3 anni e suo padre:
Sarah: Voglio alcuni.
Padre: Vuoi un po 'cosa?
Sarah: Voglio dei costumi.
Padre: Qualche altra cosa?
Sarah: Voglio altre galline.

Sebbene tecnicamente errata, l'eccessiva regolamentazione è in realtà un segno di raffinatezza verbale: mostra che i bambini stanno applicando le regole. In effetti, man mano che i bambini diventano più consapevoli degli usi grammaticali, mostrano loro un'errata applicazione sempre più sofisticata. Una bambina che all'età di 2 anni dice correttamente di aver "rotto" un bicchiere all'età di 4 anni può dire di aver "frenato" e poi all'età di 5 anni di aver "frenato" un altro. "(Kathleen Stassen Berger," The Developing Person Through Childhood and Adolescenza")

Regolarizzare la lingua

"Gli errori di regolarizzazione sono stati presi come prova o che i bambini si affidano a un modello o schema per produrre uno stelo e un'inflessione, o che hanno iniziato a fare uso di una regola astratta ...
"Molti osservatori, almeno da Rousseau in poi, hanno notato che i bambini tendono a regolarizzare la loro lingua, sbarazzandosi di molte forme irregolari nell'uso adulto. Berko (1958) è stata una delle prime persone a offrire prove sperimentali che dall'età di 5-7 anni , i bambini avevano identificato diversi affissi flessivi e sono stati in grado di aggiungerli a gambi senza senso che non avevano mai sentito prima ".
(Eve V. Clark, "Prima acquisizione della lingua")

Overregularization e sviluppo del linguaggio

"[O] errori di verregularizzazione si verificano durante periodi di sviluppo prolungati. Marcus et al. ha dimostrato che il tasso di sovra-regolarizzazione è molto più basso di quanto si pensasse in genere, vale a dire che i bambini di solito non sovra-regolarizzano più spesso del 5-10% dei verbi irregolari nei loro vocabolari espressivi in ​​un dato momento. Inoltre, la forma del tempo passato corretta coincide con la versione errata. "
(Jeffrey L. Elman et al., "Ripensare l'innocenza: una prospettiva connessionista sullo sviluppo")

fonti

"La persona in via di sviluppo attraverso l'infanzia e l'adolescenza", 2003.

"Morfologia regolare e irregolare e status psicologico delle regole della grammatica" in "La realtà delle regole linguistiche", 1994.