Principiante assoluto The Alphabet
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A questo punto gli studenti devono essere in grado di usare l'alfabeto per assimilare un nuovo vocabolario e porre domande ortografiche sul nuovo vocabolario che impareranno nelle lezioni future. Dovresti prendere una tabella alfabetica per questa lezione, questa tabella dovrebbe avere immagini di vari oggetti che iniziano con le varie lettere dell'alfabeto (i libri di alfabeto pre-scolari funzionerebbero bene in questa situazione).
Elenco alfabetico
Insegnante: (Leggi la lista dell'alfabeto lentamente, indicando le immagini mentre parli. Il seguente elenco è solo un esempio, assicurati di usare qualcosa con le immagini, se possibile. )
- A come in "mela"
- B come in "ragazzo"
- C come in "auto"
- D come in "cane"
- E come in "orecchio"
- F come nella "bandiera"
- G come in "grande"
- H come in "casa"
- Io come in "insetto"
- J come in "gioia"
- K come in "tipo"
- L come in "luce"
- M come in "magia"
- N come in "notte"
- O come in "orchestra"
- P come in "persone"
- Q come in "domanda"
- R come in "rosso"
- S come in "sicuro"
- T come in "camion"
- U come in "unico"
- V come in "video"
- W come in "wow"
- X come in "xerox"
- Y come in "sì"
- Z come in "zebra"
Insegnante: Ripeti dopo di me (Modella l'idea di ripetermi dopo di me, dando così agli studenti una nuova istruzione di classe che capiranno in futuro.)
- A come in "mela"
- B come in "ragazzo"
- C come in "auto"
- D come in "cane"
- E come in "orecchio"
- F come nella "bandiera"
- G come in "grande"
- H come in "casa"
- Io come in "insetto"
- J come in "gioia"
- K come in "tipo"
- L come in "luce"
- M come in "magia"
- N come in "notte"
- O come in "orchestra"
- P come in "persone"
- Q come in "domanda"
- R come in "rosso"
- S come in "sicuro"
- T come in "camion"
- U come in "unico"
- V come in "video"
- W come in "wow"
- X come in "xerox"
- Y come in "sì"
- Z come in "zebra"
Studenti): (Ripeti quanto sopra con l'insegnante)
Nomi ortografici
Insegnante: Per favore scrivi il tuo nome (Modella le seguenti nuove istruzioni di classe scrivendo il tuo nome su un pezzo di carta. )
Insegnante: Per favore scrivi il tuo nome (Potrebbe essere necessario fare un gesto agli studenti per prendere un pezzo di carta e scrivere i loro nomi.)
Studenti): (Gli studenti scrivono i loro nomi su un pezzo di carta)
Insegnante: Mi chiamo Ken. K - E - N (Modella l'ortografia del tuo nome.). Come ti chiami?(Gesto a uno studente.)
Studenti): Mi chiamo Gregory. GREGORIO
Continua questo esercizio nella stanza con ciascuno degli studenti. Se uno studente commette un errore, tocca l'orecchio per segnalare che lo studente dovrebbe ascoltare e quindi ripetere la sua risposta accentuando ciò che lo studente avrebbe dovuto dire.
