Tempi futuri Andare a vs. Volontà

Fare la scelta di usare "volontà" o "andare a" è difficile per molti studenti ESL. Questa lezione si concentra sulla fornitura di un contesto agli studenti in modo che possano comprendere la differenza fondamentale tra qualcosa che è pianificato per il futuro (uso di "andare a") e una decisione spontanea (uso di "volontà").

Gli studenti prima studiano una breve finestra di dialogo e rispondono ad alcune domande. Successivamente, gli studenti danno risposte a una serie di domande che suscitano "volontà" o "intenzione di". Alla fine, gli studenti si riuniscono per alcuni piccoli discorsi da esercitarsi.

Piano di lezione ESL

• Scopo: Sviluppare una comprensione più profonda dell'uso del futuro con "volontà" e "intenzione di"
• Attività: Lettura dialoghi, domande di follow-up, chiacchiere
• Livello: da intermedio inferiore a intermedio

Schema:

• Inizia la lezione ponendo alcune domande con 'will' e 'going to'. Assicurati di mescolare le domande. Per esempio:  Cosa pensi che succederà a scuola domani ?, Cosa farai dopo la scuola oggi ?, Cosa farai se non capisci questa lezione? Dove viaggerai per la tua prossima vacanza??
• Chiedi agli studenti di riflettere sulle domande che hai posto. Quali forme hai usato? Possono spiegare perché?
• Passa la finestra di dialogo e chiedi agli studenti di leggere e rispondere alle domande.
• Come gruppo, correggi le domande e chiedi agli studenti di spiegare perché determinate domande hanno usato "volontà" e altre "vanno". Un'ulteriore possibilità è quella di chiedere agli studenti di evidenziare le sezioni del dialogo che hanno usato "volontà" e quelle che hanno usato "andare". Chiedi loro di spiegare perché.
• Chiedi agli studenti di scrivere le risposte al foglio delle domande. Fai il giro della stanza per aiutare i singoli studenti e verifica che gli studenti rispondano utilizzando il modulo corretto.
• Come classe, ottenere risposte da vari studenti. Se del caso, chiedi agli studenti di elaborare le loro risposte al fine di dare loro un'ulteriore possibilità di utilizzare questi moduli.
• Chiedi agli studenti di usare le piccole chiacchiere tra loro in coppia o in piccoli gruppi.

Compiti opzionali: Chiedi agli studenti di preparare un breve paragrafo sui loro piani futuri di studio, hobby, matrimonio, ecc. (Uso di "andare a"). Chiedi loro di scrivere alcune previsioni sul futuro delle loro vite, sul paese, sull'attuale partito politico, ecc. (Futuro con "volontà")

Dialogue Exercise 1: The Party

• Martha: Che tempo orribile oggi. Mi piacerebbe uscire, ma penso che continuerà a piovere.
• Jane: Oh, non lo so. Forse il sole uscirà più tardi questo pomeriggio.
• Martha: Spero tu abbia ragione. Ascolta, sabato farò una festa. Ti piacerebbe venire?
• Jane: Oh, mi piacerebbe venire. Grazie per avermi invitato. Chi verrà alla festa?
• Martha: Bene, un certo numero di persone non me l'hanno ancora detto. Ma Peter e Mark daranno una mano con la cucina!
• Jane: Ehi, ti aiuterò anch'io!
• Martha: Vorresti? Sarebbe grandioso!
• Jane: Preparerò le lasagne!
• Martha: Sembra delizioso! So che i miei cugini italiani saranno lì. Sono sicuro che lo adoreranno.
• Jane: Gli italiani? Forse farò una torta ...
• Martha: No Non sono così. Lo adoreranno.
• Jane: Bene, se lo dici tu ... ci sarà un tema per la festa?
• Martha: No, non la penso così. Solo un'occasione per stare insieme e divertirci.
• Jane: Sono sicuro che sarà molto divertente.
• Martha: Ma assumerò un clown!
• Jane: Un pagliaccio! Mi stai prendendo in giro.
• Martha: No Da bambina, ho sempre desiderato un pagliaccio. Ora avrò un clown alla mia festa.
• Jane: Sono sicuro che tutti avranno una bella risata.
• Martha: Quello è il piano!

Domande di follow-up

• Cosa pensano del tempo?
• Cosa deve condividere Martha?
• Cosa faranno Peter e Mark?
• Cosa offre Jane da fare?
• Come reagisce Jane alle notizie sui cugini italiani?
• Quale piano speciale c'è?
• Perché Martha vuole un clown??
• Martha sa esattamente quante persone verranno? Se sì, quanti. In caso contrario, perché no?
• In che modo Jane pensa che le persone reagiranno al clown??
• C'è un tema per la festa?

Esercizio di dialogo 2: domande

• Parlami dei tuoi piani futuri per lavoro o studio.
• Quale evento importante pensi che accadrà presto?
• Il tuo amico ha bisogno di aiuto con alcuni compiti. Che ne dici?
• Parlami dei tuoi piani per questa prossima estate.
• Completa questa frase: se non capisco questo esercizio ...
• Cosa pensi che saranno le lezioni di inglese future?