Insegnamento alla prova in classe ESL

Ci sono molti problemi che circondano l'idea di insegnare alla prova. Da un lato, molti ritengono che l'insegnamento renda più difficile testare le conoscenze degli studenti perché l'attenzione si concentra sul test particolare a portata di mano, non sull'apprendimento olistico. Una volta appreso, gli studenti possono scartare le conoscenze basate sui test e quindi iniziare a studiare per il test successivo. Ovviamente, questo approccio non incoraggia il riciclaggio del linguaggio, che è essenziale per l'acquisizione. D'altra parte, gli studenti che vengono sottoposti a un test senza sapere "esattamente" cosa c'è nel test potrebbero non sapere cosa studiare. Ciò rappresenta un enigma per molti insegnanti: posso raggiungere pragmaticamente obiettivi o consentire l'apprendimento organico?? 

Per l'insegnante di inglese, fortunatamente, i risultati degli esami non porteranno a successo o fallimento nella vita, come nel caso del SAT, GSAT o altri grandi esami. Per la maggior parte, possiamo concentrarci sulla produzione e sulla misurazione del relativo successo o fallimento di ogni studente. Ad esempio, trovo che dare agli studenti voti basati sul lavoro di progetto sia un mezzo altamente accurato di test. 

Sfortunatamente, molti studenti moderni si sono abituati a una modalità di studio basata sui test. In alcuni casi, gli studenti si aspettano che diamo loro dei test chiaramente definiti. Ciò è particolarmente vero quando si insegnano le lezioni di grammatica. 

Tuttavia, a volte, gli studenti non fanno molto bene su questi test. Ciò è in parte dovuto al fatto che gli studenti spesso non hanno familiarità con l'importanza delle direzioni. Gli studenti sono già nervosi per il loro inglese e saltano direttamente in un esercizio senza seguire chiaramente le istruzioni. Naturalmente, comprendere le indicazioni in inglese fa parte del processo di acquisizione della lingua. Tuttavia, a volte si mette in mezzo. 

Per questo motivo, quando faccio qualsiasi tipo di test di valutazione standard, mi piace "insegnare al test" fornendo un test di simulazione rapido in una sessione di revisione che porta a un test. Soprattutto ai livelli inferiori, questo tipo di revisione aiuterà gli studenti a concentrarsi sulle loro reali capacità perché capiranno cosa ci si aspetta da loro. 

Esempio di quiz di revisione per aiutare a insegnare al test

Ecco un esempio di quiz di revisione che ho fornito prima di un grande finale di grammatica. Il test si concentra sul presente perfetto, nonché sulla differenza di utilizzo tra passato semplice e presente perfetto. Troverai note e suggerimenti elencati sotto il quiz di esempio. 

Parte 1 - Cerchia il verbo d'aiuto corretto.

1. Hanno / ha ancora pranzato?
2. Hanno / hanno giocato a calcio oggi?
3. Hai / hai mangiato sushi?

Parte 2 - Riempi lo spazio vuoto con il verbo PRESENT PERFECT.

1. Fred (gioca / +) __________________ tennis molte volte.
2. Lei (mangia / -) __________________ fa colazione stamattina.
3. Pietro e io (mangiamo / +) _______________ pesce questa settimana. 

Parte 3: fai una DOMANDA perfetta con questa risposta.

1. Q ______________________________________________
A: No, non ho visto Tom oggi.
2. Q _______________________________________________
A: Sì, sono volati a Chicago.
3. Q ________________________________________________
A: Sì, ha lavorato per Google. 

Parte 4 - Scrivi il V3 corretto (participio passato) nel vuoto.

giocato smesso guidato comprato

1. Non ho ___________ una Lamborghini nella mia vita.
2. Ha _________ fumatori di sigarette per essere più sana. 
3. Hanno ____________ calcio due volte questa settimana.
4. Oggi ho _______________ tre libri. 

Parte 5 - Moduli verbo: riempire gli spazi vuoti con la forma corretta del verbo.