Buoni piani di lezione di emergenza possono eliminare lo stress da un'emergenza

Gli insegnanti devono disporre di una serie di piani di lezioni di emergenza in modo che in caso di emergenza non vi siano interruzioni nella consegna delle istruzioni. Ci possono essere diversi motivi per richiedere piani di emergenza: un decesso in famiglia, un incidente o una malattia improvvisa. Poiché questi tipi di emergenze possono verificarsi in qualsiasi momento, i piani di lezione di emergenza non devono essere associati a lezioni che fanno parte di una sequenza. Invece, i piani delle lezioni di emergenza dovrebbero essere correlati ad argomenti trattati in classe, ma non parte delle istruzioni di base.  

Indipendentemente dal motivo della tua assenza, i tuoi piani sostitutivi dovrebbero sempre includere informazioni essenziali per il funzionamento della classe. Queste informazioni dovrebbero essere duplicate nella cartella della lezione di emergenza. Per ogni periodo di lezione, ci dovrebbero essere elenchi di classe (con numeri di telefono / e-mail principali), tabelle dei posti a sedere, orari per una varietà di programmi (giornata intera, mezza giornata, speciali, ecc.) E un commento generale sulle procedure. La procedura di esercitazione antincendio e una copia del manuale dello studente devono essere inclusi nella cartella, nonché eventuali procedure scolastiche speciali. Pur tenendo presente il diritto alla privacy di uno studente, puoi anche lasciare note generali per preparare il sostituto per eventuali studenti con bisogni speciali. Puoi anche fornire i nomi e i compiti di insegnamento di quegli educatori vicino alla classe nel caso in cui il tuo sostituto possa aver bisogno di assistenza immediata. Infine, se la tua scuola ha un accesso sostitutivo per l'uso del computer, puoi lasciare tali informazioni o un contatto per il sostituto per richiedere un accesso.

Criteri per i piani di lezione di emergenza

I criteri da utilizzare per sviluppare una buona lezione di emergenza sono simili a quelli che potresti lasciare per un'assenza programmata. I piani includono:

1. Tipo di apprendimento: i piani di lezioni di emergenza non dovrebbero includere nuovi apprendimenti, ma piuttosto lavorare con concetti o principi che gli studenti già comprendono nella propria area disciplinare. 
2. Senza tempo: poiché le emergenze possono verificarsi in qualsiasi momento durante l'anno scolastico, questi piani dovrebbero affrontare concetti importanti per la disciplina, ma non legati a un'unità specifica. Questi piani dovrebbero anche essere rivisitati durante l'anno scolastico e adattati in base agli argomenti trattati dagli studenti.
3. Durata: in molti distretti scolastici, la raccomandazione è che i piani di lezione di emergenza dovrebbero supportare un sostituto per un minimo di tre giorni. 
4. Accessibilità: i materiali nei piani delle lezioni di emergenza devono essere preparati in modo che gli studenti di tutti i livelli di abilità possano completare il lavoro. Se i piani prevedono un lavoro di gruppo, dovresti lasciare consigli su come organizzare gli studenti. I piani sostitutivi dovrebbero contenere materiale tradotto per gli studenti di lingua inglese se necessario. 
5. Risorse: tutti i materiali per i piani delle lezioni di emergenza devono essere preparati e, se possibile, lasciati nella cartella. Tutti i documenti devono essere copiati in anticipo e alcune copie extra devono essere aggiunte nel caso in cui i numeri delle classi siano cambiati. Dovrebbero esserci indicazioni su dove poter trovare altri materiali (libri, media, materiali di consumo, ecc.). 

Mentre vuoi assicurarti che i tuoi studenti siano impegnati in attività significative, dovresti anche prevedere la quantità di lavoro che riceverai al tuo ritorno. La tua prima reazione potrebbe essere quella di riempire la cartella con molti fogli di lavoro diversi per mantenere gli studenti "occupati". Tornare a scuola per affrontare una cartella piena di "lavoro occupato" non giova a te o ai tuoi studenti. Un modo migliore per aiutare il sostituto è quello di fornire materiali e attività che coinvolgano gli studenti e possano estendersi per un periodo di tempo.  

Idee consigliate per piani di lezioni di emergenza

Ecco alcune idee che puoi usare mentre crei i tuoi piani di lezioni di emergenza:

• Nel tuo libro di testo ci sono sempre domande estese dai capitoli che potresti non avere mai durante l'anno scolastico. Le domande a risposta estesa (a volte intitolate "ulteriori studi ...") a volte richiedono più tempo rispetto a un periodo di lezione o possono essere più impegnative e comportare l'applicazione di abilità che gli studenti hanno già nel risolvere problemi autentici o reali. Potrebbero esserci scenari da provare per gli studenti. Un modello di ciò che è previsto dovrebbe essere fornito al sostituto.
• Potrebbero esserci articoli relativi alla tua disciplina con domande a cui gli studenti possono rispondere. Se non ci sono domande con la lettura, è possibile utilizzare queste quattro domande di lettura ravvicinata che soddisfano gli standard comuni di alfabetizzazione di base. Dovresti lasciare un esempio da modellare per gli studenti in modo che sappiano fornire prove dal testo per ogni domanda.
  • Cosa mi sta dicendo l'autore? 
  • Qualche parola dura o importante? Cosa vogliono dire? 
  • Cosa vuole che l'autore capisca?
  • In che modo l'autore gioca con la lingua per aggiungere significato?
• A seconda dei media disponibili nella tua scuola, potresti voler utilizzare brevi video (TED-ED Talks, Discovery Ed, ecc.) Che sono spesso seguiti da domande. Se le domande non sono disponibili, le stesse domande utilizzate per un articolo (vedi sopra) possono essere utilizzate per rispondere ai media. Ancora una volta, potresti voler lasciare una risposta modello che gli studenti possano vedere.
• Se i tuoi studenti sono in grado di svolgere attività di arricchimento nella scrittura in modo indipendente e in base all'accesso degli studenti agli strumenti di ricerca, potresti lasciare un oggetto visivo (pittura, foto o grafico) correlato alla tua disciplina e fare in modo che il sostituto utilizzi la tecnica di formulazione delle domande . L'immagine può essere una foto dell'evento corrente, un'infografica per la matematica o un dipinto di un paesaggio per ambientare una storia.
  Questa tecnica consente agli studenti di porre le proprie domande e costruire le domande dei loro coetanei. In questa attività, il sostituto chiederebbe agli studenti di formulare quante più domande possibili sul visivo. Invita gli studenti a scrivere ogni domanda esattamente come è stata dichiarata; quindi chiedi agli studenti di determinare a quali domande è possibile rispondere e quali necessitano di ulteriori ricerche. Il sostituto può guidare la classe nel dare la priorità alle domande. Quindi, gli studenti possono scegliere uno (o più) e fare la ricerca per rispondere.

Lasciando i piani

Sebbene i piani delle lezioni di emergenza non coprano il materiale su cui stai attualmente lavorando nella tua classe, dovresti sfruttare questa opportunità per estendere le loro conoscenze sulla tua disciplina. È sempre una buona idea contrassegnare la posizione dei piani delle lezioni di emergenza in un luogo diverso dalla normale cartella sostitutiva. Molte scuole chiedono che i piani delle lezioni di emergenza vengano lasciati nell'ufficio principale. Indipendentemente da ciò, potresti non volerli includere nella cartella in modo da evitare confusione. 

Quando emergono emergenze e ti rimuovono dall'aula inaspettatamente, è bene essere preparati. Sapere che hai lasciato piani che coinvolgeranno i tuoi studenti minimizzerà anche il comportamento inappropriato degli studenti e tornare a occuparsi dei problemi di disciplina renderà più difficile il tuo ritorno in classe.

La preparazione di questi piani di lezioni di emergenza può richiedere del tempo, ma sapere che i tuoi studenti hanno lezioni significative mentre non sei disponibile può eliminare lo stress dall'emergenza e rendere più agevole il tuo ritorno a scuola.