Come fare piani di lezione per studenti adulti

Non è difficile progettare piani di lezione per l'educazione degli adulti. Ogni buona progettazione del corso inizia con una valutazione dei bisogni. Prima di progettare un programma di lezioni, è fondamentale completare questa valutazione e capire di cosa hanno bisogno i tuoi studenti e quali sono i tuoi obiettivi per il corso.

Come in ogni riunione di persone, è bene iniziare la lezione all'inizio e rivolgersi a chi c'è, perché si sono riuniti, cosa sperano di ottenere e come lo faranno. Segui questi semplici passaggi per la progettazione di piani di lezioni per adulti e scopri quanto puoi essere efficace.

Benvenuto e introduzione

Costruisci in 30-60 minuti all'inizio della lezione per condurre presentazioni e rivedere i tuoi obiettivi e il tuo programma. Il tuo inizio sarà simile a questo:

Saluta i partecipanti appena arrivano.
Presentati e chiedi ai partecipanti di fare lo stesso, dando il loro nome e condividendo ciò che si aspettano di imparare dalla lezione. Questo è un buon momento per includere un rompighiaccio che allenta le persone e le fa sentire a proprio agio con la condivisione.
Prova una divertente introduzione in classe per il primo giorno di scuola.
Scrivi le loro aspettative su una lavagna a fogli mobili o una lavagna.
Indica gli obiettivi del corso, spiegando perché determinate aspettative nell'elenco saranno o non saranno soddisfatte.
Rivedi l'agenda.
Rivedi gli articoli di pulizia: dove si trovano i servizi igienici, quando si verificano le pause programmate, le persone sono responsabili di se stesse e dovrebbero fare una pausa del bagno in anticipo se ne hanno bisogno. Ricorda, stai insegnando agli adulti.

Design del modulo

Dividi il tuo materiale in moduli da 50 minuti. Ogni modulo conterrà un riscaldamento, una breve lezione o presentazione, un'attività e un debriefing, seguito da una pausa. Nella parte superiore di ogni pagina della guida dell'insegnante, annota il tempo necessario per ciascuna sezione e la pagina corrispondente nella cartella di lavoro dello studente.

Riscaldamento

I warm up sono brevi esercizi (cinque minuti o più brevi) che inducono le persone a pensare all'argomento che stai per affrontare. Queste brevi attività possono essere un gioco o semplicemente una domanda che poni. Le autovalutazioni fanno buoni riscaldamenti. Lo stesso vale per i rompighiaccio. Ad esempio, se stai insegnando gli stili di apprendimento, una valutazione dello stile di apprendimento sarebbe una guerra perfetta.

Conferenza

Mantieni la tua lezione a 20 minuti o meno, se possibile. Presenta le tue informazioni per intero, ma ricorda che gli adulti generalmente smettono di conservare le informazioni dopo circa 20 minuti. Ascolteranno con comprensione per 90 minuti, ma con ritenzione per soli 20.

Se stai preparando una cartella di lavoro per partecipanti / studenti, includi una copia dei punti di apprendimento principali della lezione e tutte le diapositive che intendi utilizzare. È bene che gli studenti prendano appunti, ma se devono scrivere furiosamente qualunque cosa, giù, li perderai.

Attività

Progetta un'attività che offra ai tuoi studenti l'opportunità di mettere in pratica ciò che hanno appena imparato. Le attività che prevedono la suddivisione in piccoli gruppi per completare un'attività o discutere un problema sono buoni modi per mantenere gli adulti impegnati e in movimento. Questa è anche un'opportunità perfetta per loro di condividere l'esperienza di vita e la saggezza che portano in classe. Includere opportunità per sfruttare questa ricchezza di informazioni pertinenti.

Le attività possono essere valutazioni o riflessioni personali su cui lavorare in modo silenzioso e indipendente. In alternativa, possono essere giochi, giochi di ruolo o discussioni in piccoli gruppi. Scegli la tua attività in base a ciò che sai sui tuoi studenti e sul contenuto della tua classe. Se stai insegnando un'abilità pratica, la pratica pratica è un'ottima opzione. Se stai insegnando un'abilità di scrittura, un'attività di scrittura tranquilla potrebbe essere la scelta migliore.

debriefing

Dopo un'attività, è importante riunire il gruppo e fare una discussione generale su ciò che gli studenti hanno imparato durante l'attività. Chiedi ai volontari di condividere le loro reazioni. Poni domande. Questa è la tua occasione per assicurarti che il materiale sia stato compreso. Dedica cinque minuti a questa attività. Non ci vuole molto se non scopri che l'apprendimento non è avvenuto.

Fai una pausa di 10 minuti

Fai alzare e spostare gli studenti adulti ogni ora. Questo toglie un morso al tuo tempo disponibile, ma ne varrà la pena perché i tuoi studenti saranno molto più attenti quando la lezione è in sessione e avrai meno interruzioni da parte delle persone che devono scusarsi.

Suggerimento: gestisci saggiamente l'ora della lezione

Mentre le pause sono importanti, è fondamentale gestirle bene e ricominciare esattamente in tempo, indipendentemente dagli sbandati, o le chiacchiere verranno portate via. Gli studenti impareranno rapidamente che la lezione inizia quando hai detto che lo farà e otterrai il rispetto dell'intero gruppo.

Valutazione

Termina i tuoi corsi con una breve valutazione per determinare se i tuoi studenti hanno trovato l'apprendimento prezioso. L'enfasi è sul "breve" qui. Se la valutazione è troppo lunga, gli studenti non si prenderanno il tempo per completarla. Poni alcune domande importanti:

Le tue aspettative su questo corso sono state soddisfatte?
Cosa ti sarebbe piaciuto sapere di no?
Qual è stata la cosa più utile che hai imparato?
Consiglieresti questa lezione ad un amico?
Si prega di condividere commenti su qualsiasi aspetto della giornata.

Questo è solo un esempio. Scegli domande pertinenti al tuo argomento. Sei alla ricerca di risposte che ti aiuteranno a migliorare il tuo corso in futuro.

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