Come insegnare la comprensione della lettura agli studenti dislessici

La comprensione della lettura è spesso molto difficile per gli studenti con dislessia. Sono sfidati dal riconoscimento delle parole; possono dimenticare una parola anche se l'hanno vista più volte. Potrebbero dedicare così tanto tempo e fatica a pronunciare le parole, perdere il significato del testo o potrebbero aver bisogno di leggere più volte un passaggio per comprendere appieno ciò che viene detto.

Un rapporto approfondito, completato dal National Reading Panel nel 2000, fornisce uno sguardo a come gli insegnanti possono insegnare meglio agli studenti la comprensione della lettura. Questa abilità è considerata essenziale, non solo nell'apprendimento della lettura ma anche nell'apprendimento permanente. Il panel ha tenuto audizioni pubbliche regionali con insegnanti, genitori e studenti per aiutare a formare una comprensione di ciò che era necessario per assicurarsi che gli studenti avessero una solida base di abilità di lettura. La comprensione della lettura è stata elencata come una delle cinque abilità più importanti nello sviluppo della lettura.

Secondo il panel, sono stati discussi tre temi specifici nella comprensione della lettura:

• Istruzioni di vocabolario
• Istruzioni per la comprensione del testo
• Istruzioni per la preparazione e la comprensione delle strategie dell'insegnante

Istruzioni di vocabolario

Insegnare il vocabolario aumenta la comprensione della lettura. Più parole uno studente conosce, più è facile capire cosa viene letto. Gli studenti devono anche essere in grado di decodificare parole non familiari, cioè devono essere in grado di derivare il significato della parola attraverso la conoscenza o parole simili o attraverso il testo o il discorso circostante. Ad esempio, uno studente può capire meglio la parola camion se prima capiscono la parola auto o uno studente può indovinare quale sia la parola camion significa guardando il resto della frase, come ad esempio Il contadino caricò il fieno sul retro del suo camion e se ne andò. Lo studente può presumere che il camion sia qualcosa che guidi, quindi è come un'auto, ma è più grande poiché può contenere fieno.

Il gruppo di esperti ha scoperto che l'uso di una varietà di metodi per insegnare il vocabolario ha funzionato meglio delle semplici lezioni di vocabolario. Alcuni dei metodi di successo includevano:
Utilizzo di computer e tecnologia per facilitare l'insegnamento del vocabolario

• Esposizione ripetitiva alle parole
• Imparare le parole del vocabolario prima di leggere il testo
• Apprendimento indiretto del vocabolario, ad esempio, usando parole di vocabolario in diversi contesti
• Imparare il vocabolario sia nel testo scritto che nel discorso orale

Gli insegnanti non dovrebbero fare affidamento su un solo metodo per insegnare il vocabolario, ma dovrebbero invece combinare metodi diversi per creare lezioni di vocabolario interattive e sfaccettate adatte all'età per gli studenti.

Istruzioni per la comprensione del testo

La comprensione del testo, o la comprensione del significato delle parole stampate nel loro insieme piuttosto che la comprensione delle singole parole, è la base della comprensione della lettura. Il panel ha scoperto che "la comprensione è migliorata quando i lettori mettono in relazione attivamente le idee rappresentate nella stampa con le proprie conoscenze ed esperienze e costruiscono rappresentazioni mentali nella memoria". Inoltre, è stato scoperto che quando venivano utilizzate strategie cognitive durante la lettura, la comprensione aumentava.

Alcune delle strategie specifiche di comprensione della lettura che sono state ritenute efficaci sono:

• Insegnare agli studenti a monitorare la loro comprensione del materiale mentre leggono
• Chiedere agli studenti di esercitare le capacità di comprensione della lettura in gruppo
• Utilizzo di immagini e grafica per rappresentare il materiale appreso
• Rispondere alle domande sul materiale
• Creare domande sul materiale
• Determinare la struttura della storia
• Riassumendo il materiale

Come per le istruzioni sul vocabolario, è stato scoperto che l'uso di una combinazione di strategie di comprensione della lettura e rendere le lezioni multisensoriali era più efficace rispetto all'utilizzo di una singola strategia. Inoltre, era importante capire che le strategie possono cambiare in base a ciò che viene letto. Ad esempio, la lettura di testi scientifici può richiedere una strategia diversa rispetto alla lettura di una storia. Gli studenti che sono in grado di sperimentare diverse strategie meglio attrezzate per determinare quale strategia funzionerà per il loro attuale incarico.

Istruzioni per la preparazione e la comprensione delle strategie dell'insegnante

Per insegnare la comprensione della lettura, l'insegnante deve, ovviamente, essere informato di tutte le componenti della comprensione della lettura. In particolare, gli insegnanti dovrebbero ricevere una formazione per spiegare le strategie agli studenti, modellare i processi di pensiero, incoraggiare gli studenti a essere curiosi di ciò che stanno leggendo, mantenere gli studenti interessati e creare istruzioni di lettura interattive.

Esistono due approcci principali per l'insegnamento delle strategie di comprensione della lettura:

Spiegazione diretta: Usando questo approccio, l'insegnante spiega i ragionamenti e i processi mentali usati per rendere significativo il testo. Gli insegnanti possono spiegare che leggere e comprendere il testo è un esercizio di risoluzione dei problemi. Ad esempio, quando riassume ciò che è stato letto, uno studente può recitare la parte di un detective, cercando informazioni importanti nel testo.