Inclusione - Sia una pratica educativa che una filosofia educativa

Definizione

L'inclusione è sia una pratica che una base alla base della moderna filosofia educativa.

Una pratica

La pratica di inclusione nelle scuole pubbliche si basa sul concetto legale di Least Restrictive Environment (LRE) Quando il Congresso approvò PL94-142, la Education for All Handicapped Children Act, fu in risposta ai risultati della Corte Suprema degli Stati Uniti nel 1971 nel PARC (Pennsylvania Association dei cittadini ritardati) contro il Commonwealth della Pennsylvania. La decisione affermava che i bambini con handicap erano protetti ai sensi della clausola sulla parità di protezione del 14 ° emendamento della Costituzione degli Stati Uniti. L'ambiente meno restrittivo è diventato noto, attraverso le sfide legali e il giusto processo, come l'esperienza educativa più simile a quella ricevuta dagli studenti non disabili.

I distretti (Autorità educativa locale) dovrebbero offrire una gamma completa di collocamenti nel migliore interesse dei bambini, dalla piena inclusione, il che significa ricevere tutte le istruzioni in ambito educativo generale, fino al trattamento residenziale, quando è nel migliore interesse di il bambino e tutti i livelli alternativi di restrizione sono stati esauriti. Richiede inoltre che gli studenti con disabilità frequentino le scuole nel loro quartiere, piuttosto che nelle scuole speciali. La maggior parte degli studenti riceve supporto e servizi in qualcosa tra i due estremi, come per gli studenti con significative sfide accademiche, spesso fanno il meglio quando ricevono istruzioni esplicite nella stanza delle risorse, dove la differenza nelle loro abilità e il loro bisogno di concentrarsi non sono compromessi da studenti attivi. Il periodo di tempo trascorso in un ambiente di istruzione speciale deve essere designato nel proprio PEI, oltre a essere giustificato lì.

Inclusione come filosofia

L'inclusione è anche una filosofia educativa. Supportato dalla ricerca, promuove la convinzione che i bambini con disabilità facciano meglio in contesti educativi generali con coetanei in via di sviluppo. Promuove inoltre la comprensione, supportata anche dalla ricerca, che le migliori pratiche nell'istruzione speciale, in particolare la differenziazione, forniscono il maggior successo sia per l'istruzione generale che per gli studenti di educazione speciale. A differenza del "mainstreaming" che ha proposto di "affondare o nuotare" gli studenti in possesso di un'istruzione speciale nelle educazioni generali, l'inclusione sostiene che gli studenti con capacità ampiamente diverse possono avere successo con un sostegno adeguato.

Sebbene l'integrazione sia talvolta usata in modo intercambiabile con l'inclusione, è più in generale inteso come lo sforzo di portare le minoranze, gli studenti di lingua inglese e i nuovi immigrati di diverse popolazioni, nelle comunità educative locali e le pratiche che favoriscono al meglio l'integrazione regolare nei gruppi sociali e culturali. Certamente, un buon insegnamento è un buon insegnamento e le strategie che aiutano a integrare gli studenti di lingua inglese supportano anche gli studenti con difficoltà di apprendimento specifiche nella costruzione e nell'arricchimento dello sviluppo linguistico.

Pronuncia: nel-Kloo-schivare

Conosciuto anche come: integrazione, inclusione (in Canada e Inghilterra)

Esempi: Il distretto scolastico di Rye, nel New Jersey, ha chiaramente dimostrato il suo impegno inclusione assumendo e formando insegnanti di educazione speciale per co-insegnare nelle aule delle scuole medie e superiori con insegnanti di educazione generale.