Punteggio per gli studenti

Una rubrica per il punteggio valuta le prestazioni di un compito. È un modo organizzato per gli insegnanti di valutare il lavoro dei loro studenti e imparare in quali aree lo studente deve svilupparsi.

Come utilizzare una rubrica punteggio

Per iniziare devi:

1. Innanzitutto, determinare se si sta valutando il compito in base alla qualità generale e alla comprensione di un concetto. Se lo sei, allora questo è un modo semplice e veloce per segnare un compito, perché stai cercando una comprensione generale piuttosto che criteri specifici. Quindi, leggi attentamente il compito. Assicurati di non guardare la rubrica solo perché in questo momento ti stai solo concentrando sul concetto principale. Rileggi il compito mentre ti concentri sulla qualità generale e comprendi i ritratti degli studenti. Infine, utilizza la rubrica per determinare il punteggio finale dell'incarico.

Scopri come assegnare un punteggio a una rubrica e visualizzare esempi di rubriche espositive e narrative. Inoltre: scopri come creare una rubrica da zero utilizzando questa guida dettagliata per creare una rubrica.

Rubriche di punteggio campione

Le seguenti rubriche di base del punteggio elementare forniscono linee guida per valutare le assegnazioni utilizzando i seguenti criteri:

4 - Significa che il lavoro degli studenti è Esemplare (Forte). Lui / lei va oltre ciò che ci si aspetta da loro per completare l'incarico.

3 - Significa che il lavoro degli studenti è buono (accettabile). Fa quello che ci si aspetta da loro per completare l'incarico.

2 - Significa che il lavoro degli studenti è soddisfacente (quasi lì ma accettabile). Lui / lei può o meno completare l'incarico con una comprensione limitata.

1 - Significa che il lavoro degli studenti non è dove dovrebbe essere (debole). Non completa l'incarico e / o non ha idea di cosa fare.

Usa le rubriche di punteggio qui sotto come un modo per valutare le abilità dei tuoi studenti.

Punteggio Punteggio 1

4	Esemplare	Lo studente ha una completa comprensione del materiale Lo studente ha partecipato e completato tutte le attività Lo studente ha completato tutti i compiti in modo tempestivo e ha mostrato prestazioni perfette
3	Buona qualità	Lo studente ha una conoscenza approfondita del materiale Lo studente ha partecipato attivamente a tutte le attività Lo studente ha completato i compiti in modo tempestivo
2	Soddisfacente	Lo studente ha una comprensione media del materiale. Lo studente ha partecipato principalmente a tutte le attività. Lo studente ha completato i compiti con l'aiuto
1	Non ancora presente	Lo studente non comprende il materiale Gli studenti non hanno partecipato alle attività Gli studenti non hanno completato i compiti

Punteggio Punteggio 2

4	L'assegnazione è completata correttamente e contiene funzionalità aggiuntive ed eccezionali
3	L'assegnazione è stata completata correttamente con zero errori
2	L'assegnazione è parzialmente corretta senza errori importanti
1	L'assegnazione non è stata completata correttamente e contiene molti errori

Punteggio rubrica 3

Punti	Descrizione
4	Comprensione del concetto da parte degli studenti, se chiaramente evidente Lo studente utilizza strategie efficaci per ottenere risultati accurati Lo studente usa il pensiero logico per arrivare alla conclusione
3	La comprensione del concetto da parte degli studenti è evidente. Lo studente utilizza strategie appropriate per arrivare a un risultato. Lo studente mostra capacità di pensiero per arrivare alla conclusione
2	Lo studente ha una conoscenza limitata di un concetto. Lo studente usa strategie che sono inefficaci. I tentativi dello studente di mostrare abilità di pensiero
1	Lo studente ha una totale mancanza di comprensione del concetto. Lo studente non tenta di usare una strategia. Lo studente non mostra comprensione