Comprensione del comportamento inappropriato

Gli insegnanti affrontano comportamenti cattivi o inappropriati da parte degli studenti in ogni momento. Questo può variare dal dare una risposta alla presa in giro all'aggressività fisica. E alcuni studenti sembrano prosperare nel far emergere gli insegnanti con sfide all'autorità. È importante che gli insegnanti comprendano le radici di questo tipo di comportamenti in modo da non perpetuarli o esacerbarli. Ecco alcuni modi fondamentali per inquadrare comportamenti inappropriati di tutti i giorni.

L'importanza degli interventi

Con così tanti studenti in classe al giorno d'oggi, è allettante per un insegnante lasciare semplicemente scarse scelte comportamentali e passare più tempo possibile a insegnare la lezione. Ma a lungo termine, questa non è la scelta più saggia. Mentre ci sono comportamenti che, sebbene poveri, sono adatti all'età (parlare a turno, difficoltà a condividere materiali, ecc.), Ricorda il messaggio che accettare comportamenti inaccettabili invia allo studente. Utilizzare invece strategie di intervento comportamentale positivo (PBIS) per influenzare e frenare positivamente il comportamento in classe.

Adeguati all'età o no, comportamenti inappropriati che disturbano la classe peggioreranno solo quando li scusiamo. È importante prendersi il tempo per gli interventi.

Da dove viene un comportamento inappropriato?

Potrebbe essere difficile capire da dove provengano le scelte sbagliate di uno studente. Ricorda che il comportamento è comunicazione e che gli studenti stanno provando a inviare un messaggio con ogni azione intrapresa in classe. Quattro motivi tipici per comportamenti inappropriati sono:

• In cerca di attenzione. Quando un bambino non riesce ad attirare la tua attenzione, spesso recita per ottenerlo.
• Vendicarsi. Se per qualche motivo un bambino non si sente amato e cerca vendetta per l'attenzione, si sentirà importante quando ferisce gli altri o ferisce i sentimenti degli altri.
• Visualizzazione della potenza. Questi bambini devono essere il capo. Si sentono importanti solo quando sono il capo. Le lotte di potere possono essere eventi quotidiani con questi studenti. 
• Mostrando sentimenti di inadeguatezza. Questi bambini di solito hanno bassi livelli di fiducia e autostima e si arrendono rapidamente, pensando di non poter fare nulla. Spesso non hanno la sensazione di fare qualcosa con successo.

Comprendere l'origine di questi comportamenti e decodificare i loro messaggi ti dà l'opportunità. Una volta determinato l'obiettivo del comportamento inappropriato, si è molto più attrezzati per ribaltarlo.

Affrontare comportamenti inappropriati

Il metodo PBIS di trattare comportamenti inappropriati potrebbe non essere intuitivo come il modello punitivo con cui molti di noi sono stati sollevati. Ma ha il suo senso logico se consideriamo, ancora una volta, che il comportamento è comunicazione. Possiamo davvero aspettarci di mostrare agli studenti che le loro scelte comportamentali sono scarse quando rispondiamo allo stesso modo? Ovviamente no. Tieni a mente questi concetti chiave:

• Mostra sempre rispetto. Quando dai rispetto, alla fine lo otterrai! Modella il comportamento che vuoi vedere in ogni momento.
• Incoraggia il bambino, aumenta la sua autostima, trasmetti che tieni a loro. Premiali con attenzione quando agisci in modo appropriato.
• Non impegnarti mai in lotte di potere. Non arrabbiarti. Non eseguire ritorsioni (anche in modi passivi-aggressivi).
• Riconoscilo TUTTI comportamenti inappropriati sono la comunicazione: lo studente vuole la tua attenzione. Aiutala a farlo nel modo giusto.

Maggiori informazioni su interventi specifici per una varietà di comportamenti.