Biografia di Patricia Hill Collins, stimata sociologa

Patricia Hill Collins (nata il 1 maggio 1948) è una sociologa americana attiva nota per la sua ricerca e teoria che si colloca all'intersezione di razza, genere, classe, sessualità e nazionalità. Ha servito nel 2009 come 100 ° presidente dell'American Sociological Association (ASA) - la prima donna afroamericana eletta in questa posizione. Collins è stata insignita di numerosi premi prestigiosi, tra cui il Jessie Bernard Award, assegnato dall'ASA per il suo primo e rivoluzionario libro, pubblicato nel 1990, "Black Feminist Thought: Knowledge, Consciousness and the Empowerment"; il premio C. Wright Mills assegnato dalla Society for the Study of Social Problems, anche per il suo primo libro; e, nel 2007, è stato elogiato con il Distinguished Publication Award dell'ASA per un altro libro teoricamente innovativo, letto e insegnato su vasta scala, "Black Sexual Politics: African American, Gender, and the New Racism".

Fatti veloci: Patricia Hill Collins

Conosciuto per: Distinto professore universitario di sociologia all'Università del Maryland, College Park, prima donna afro-americana presidente dell'American Sociological Association Council, stimata autrice incentrata su genere, razza e uguaglianza sociale.

Nato: 1 maggio 1948, a Filadelfia, in Pennsylvania

genitori: Albert Hill ed Eunice Randolph Hill

Sposa: Roger L. Collins

Bambino: Valerie L. Collins

Formazione scolastica: Brandeis University (B.A., Ph.D.), Harvard University (M.A.)

Opere pubblicate: Pensiero femminista nero: conoscenza, coscienza e politica di empowerment, politica sessuale nera: afroamericani, genere e il nuovo razzismo, dal potere nero all'hip hop: razzismo, nazionalismo e femminismo, un altro tipo di istruzione pubblica: razza, scuole , Media e possibilità democratiche, intersezionalità.

Primi anni di vita

Patricia Hill è nata a Filadelfia nel 1948 da Eunice Randolph Hill, segretaria, e Albert Hill, operaio e veterano della seconda guerra mondiale. È cresciuta figlia unica in una famiglia della classe operaia ed è stata educata nel sistema scolastico pubblico. Da bambina intelligente, spesso si trovava nella scomoda posizione del de-segregatore e rifletteva nel suo primo libro, "Black Feminist Thought", in che modo veniva spesso emarginata e discriminata sulla base della sua razza, classe e genere . Di questo, ha scritto:

A partire dall'adolescenza, ero sempre più il "primo", "uno dei pochi" o "l'unico" afroamericano e / o donna e / o persona della classe operaia nelle mie scuole, comunità e ambienti di lavoro. Non ho visto nulla di sbagliato nell'essere chi ero, ma apparentemente molti altri l'hanno fatto. Il mio mondo è diventato più grande, ma ho sentito che stavo diventando più piccolo. Ho cercato di scomparire in me stesso per deviare gli assalti dolorosi e quotidiani progettati per insegnarmi che essere una donna della classe operaia afroamericana mi rendeva meno di quelli che non lo erano. E quando mi sentivo più piccolo, divento più tranquillo e alla fine fu praticamente messo a tacere.

Sebbene abbia affrontato molte lotte come una donna di colore della classe operaia nelle istituzioni dominanti bianche, Collins ha persistito e creato una carriera accademica vibrante e importante.

Sviluppo intellettuale e professionale

Collins lasciò Filadelfia nel 1965 per frequentare il college alla Brandeis University di Waltham, nel Massachusetts, un sobborgo di Boston. Lì, si è laureata in sociologia, ha goduto della libertà intellettuale e ha reclamato la sua voce, grazie al focus nel suo dipartimento sulla sociologia della conoscenza. Questo sottocampo della sociologia, che si concentra sulla comprensione di come la conoscenza prende forma, chi e cosa la influenza e come la conoscenza interseca i sistemi di potere, si è dimostrata formativa nel modellare lo sviluppo intellettuale di Collins e la sua carriera come sociologa. Durante il college ha dedicato del tempo alla promozione di modelli educativi progressivi nelle scuole della comunità nera di Boston, che ha gettato le basi per una carriera che è sempre stata una miscela di lavoro accademico e comunitario.

Collins ha completato il suo Bachelor of Arts nel 1969, quindi ha conseguito un Master in Insegnamento dell'educazione nelle scienze sociali presso l'Università di Harvard l'anno successivo. Dopo aver completato il suo Master, ha insegnato e partecipato allo sviluppo del curriculum presso la St. Joseph's School e alcune altre scuole a Roxbury, un quartiere prevalentemente nero di Boston. Poi, nel 1976, è tornata nel regno dell'istruzione superiore ed è stata direttore del African American Center presso la Tufts University di Medford, anch'essa fuori Boston. Mentre a Tufts ha incontrato Roger Collins, che ha sposato nel 1977. Collins ha dato alla luce la loro figlia, Valerie, nel 1979. Ha quindi iniziato i suoi studi di dottorato in sociologia a Brandeis nel 1980, dove è stata sostenuta da una ASA Minority Fellowship, e ha ricevuto un Sydney Spivack Dissertation Support Award. Collins si è laureata in dottorato nel 1984.

Mentre lavorava alla sua tesi di laurea, lei e la sua famiglia si trasferirono a Cincinnati nel 1982, dove Collins si unì al Dipartimento di Studi sull'afroamericano dell'Università di Cincinnati. Ha forgiato la sua carriera lì, lavorando per ventitré anni e ricoprendo il ruolo di presidente dal 1999 al 2002. Durante questo periodo è stata anche affiliata con i dipartimenti di Studi e sociologia delle donne.

Collins ha ricordato che apprezzava lavorare nel dipartimento interdisciplinare di studi afroamericani perché in questo modo ha liberato il suo pensiero dai quadri disciplinari. La sua passione per trasgredire i confini accademici e intellettuali traspare in tutta la sua borsa di studio, che si fonde perfettamente e in modi importanti e innovativi, le epistemologie della sociologia, studi sulle donne e le femministe e studi neri.

Grandi opere pubblicate

Nel 1986, Collins pubblicò il suo innovativo articolo, "Imparare dall'esterno", in "Problemi sociali". In questo saggio, ha attinto dalla sociologia della conoscenza per criticare le gerarchie di razza, genere e classe che la gettano, una donna afroamericana di origini popolari, come estranea all'interno dell'Accademia. Ha presentato in questo lavoro l'inestimabile concetto femminista di epistemologia del punto di vista, che riconosce che tutta la conoscenza è creata e offerta dalle particolari posizioni sociali che ognuno di noi, come individui, abita. Mentre ora è un concetto relativamente mainstream all'interno delle scienze sociali e umanistiche, al momento in cui Collins ha scritto questo pezzo, la conoscenza creata e legittimata da tali discipline era ancora in gran parte limitata al punto di vista maschile bianco, ricco, eterosessuale. Riflettendo sulle preoccupazioni femministe su come siano inquadrati i problemi sociali e le loro soluzioni, e che siano persino riconosciuti e studiati quando la produzione di borse di studio è limitata a un settore così piccolo della popolazione, Collins ha offerto una critica atroce alle esperienze delle donne di colore nel mondo accademico.

Questo pezzo ha preparato il terreno per il suo primo libro e il resto della sua carriera. Nel pluripremiato "Black Feminist Thought", pubblicato nel 1990, Collins offrì la sua teoria dell'intersezionalità delle forme di oppressione - razza, classe, genere e sessualità - e sostenne che si verificano simultaneamente forze mutuamente costitutive che compongono un sistema generale di potere. Ha sostenuto che le donne di colore sono posizionate in modo univoco, a causa della loro razza e genere, per comprendere l'importanza dell'autodeterminazione nel contesto di un sistema sociale che si definisce in modo opprimente e che sono anche posizionate in modo univoco, a causa delle loro esperienze all'interno il sistema sociale, per impegnarsi nel lavoro di giustizia sociale.

Collins ha suggerito che, sebbene il suo lavoro si concentri sul pensiero femminista nero di intellettuali e attivisti come Angela Davis, Alice Walker e Audre Lorde, tra gli altri, che le esperienze e le prospettive delle donne nere servono come obiettivo cruciale per comprendere i sistemi di oppressione in generale. In edizioni più recenti di questo testo, Collins ha ampliato la sua teoria e ricerca per includere questioni di globalizzazione e nazionalità.

Nel 1998, Collins ha pubblicato il suo secondo libro, "Fighting Words: Black Women and the Search for Justice". In questo lavoro, ha ampliato il concetto di "outsider all'interno" presentato nel suo saggio del 1986 per discutere delle tattiche che le donne di colore usano per combattere l'ingiustizia e l'oppressione e come si oppongono alla prospettiva oppressiva della maggioranza, creando contemporaneamente nuove conoscenze di ingiustizia. In questo libro ha approfondito la sua discussione critica sulla sociologia della conoscenza, sostenendo l'importanza di riconoscere e prendere sul serio la conoscenza e le prospettive dei gruppi oppressi e riconoscerla come teoria sociale di opposizione.

L'altro libro pluripremiato di Collins, "Black Sexual Politics", è stato pubblicato nel 2004. In questo lavoro espande ancora una volta la sua teoria dell'intersezionalità concentrandosi sulle intersezioni tra razzismo ed eterosessismo, spesso usando figure ed eventi della cultura pop per inquadrarla discussione. Sostiene in questo libro che la società non sarà in grado di andare oltre la disuguaglianza e l'oppressione fino a quando non smetteremo di opprimerci l'un l'altro sulla base di razza, sessualità e classe e che una forma di oppressione non può e non vince su nessun altra. Pertanto, il lavoro per la giustizia sociale e il lavoro di costruzione della comunità devono riconoscere il sistema di oppressione proprio come quello - un sistema coerente e interconnesso - e combatterlo da un fronte unificato. Collins presenta un motivo commovente in questo libro per le persone a cercare i loro punti in comune e forgiare solidarietà, piuttosto che permettere all'oppressione di dividerci lungo le linee di razza, classe, genere e sessualità.

Principali contributi intellettuali

Durante la sua carriera, il lavoro di Collins è stato inquadrato da un approccio sociologico di conoscenza che riconosce che la creazione di conoscenza è un processo sociale, inquadrato e validato da istituzioni sociali. L'intersezione del potere con la conoscenza e il modo in cui l'oppressione è connessa all'emarginazione e all'invalidazione della conoscenza di molti da parte del potere di pochi, sono principi centrali della sua borsa di studio. Collins è stato quindi un critico vocale dell'affermazione degli studiosi di essere osservatori neutrali e distaccati che hanno l'autorità scientifica e obiettiva di parlare come esperti del mondo e di tutta la sua gente. Invece, sostiene che gli studiosi si impegnino nell'autoriflessione critica sui propri processi di formazione della conoscenza, su ciò che considerano conoscenza valida o non valida, e per chiarire la propria posizione nella loro borsa di studio.