Commenti forti sulle pagelle per Language Arts

Un commento su una pagella ha lo scopo di fornire ulteriori informazioni sui progressi dello studente e il livello di risultati. Dovrebbe fornire al genitore o al tutore un quadro chiaro di ciò che lo studente ha realizzato, nonché di ciò su cui dovrà lavorare in futuro.

A volte può essere difficile pensare a un commento unico da scrivere sulla pagella di ogni studente. Per aiutarti a trovare le parole giuste, usa questo elenco compilato di commenti sulla pagella delle arti linguistiche.

Commenti positivi

Usa le seguenti frasi per fare commenti positivi sui progressi degli studenti nelle arti linguistiche.

Lettura

• Legge con impazienza durante il tempo silenzioso
• Fa buon uso della nostra biblioteca di classe
• Utilizza testo e immagini per prevedere e confermare
• Sceglie di leggere o guardare libri durante il tempo libero
• Porta a casa libri dalla nostra biblioteca di classe
• Confronta i libri con altri dello stesso autore
• Sta scegliendo materiale di lettura adeguatamente impegnativo
• Ha un buon atteggiamento nei confronti dei libri
• Legge con espressione
• Scegli materiale di lettura adeguatamente impegnativo
• Legge a livello (__)
• Ha buone capacità di comprensione e decodifica della lettura
• Finora ha letto libri di capitolo __ in questo trimestre
• È rinfrescante vedere che __ ama leggere nel suo tempo libero

scrittura

• Sceglie di scrivere durante il tempo libero in classe
• Condivide le sue opere scritte con l'intera classe
• Scrive in modo leggibile
• È uno scrittore creativo
• Ha un senso rinfrescante di voce, chiarezza e stile
• La scrittura a mano è molto leggibile / una gioia da leggere
• Ha molto successo nel prendere appunti
• Lavora per rendere leggibile la sua calligrafia
• Ha molte idee interessanti per la storia
• Ha personaggi ben sviluppati nelle sue storie
• Lavora sul suo processo di modifica
• Sta scrivendo su una varietà di argomenti
• Scrive in una varietà di stili: lettere amichevoli, rapporti di fatto, racconti fantasiosi, poesia, finzione
• Organizza bene la sua scrittura
• Applica le competenze a tutto il lavoro scritto
• Dedica molto tempo e fatica alla sua scrittura
• Fa uno sforzo per rendere leggibile la sua calligrafia

Capacità analitiche

• Analizza le azioni dei personaggi
• Analizza le trame della trama
• Confronta e contrappone idee simili e diverse
• Auto-corregge
• Pone domande stimolanti
• Usa l'immaginazione
• Si sforza di essere accurati
• Spiega se stesso chiaramente
• Riduce il significato dalle informazioni fornite
• Confronta e contrappone cose simili e diverse
• È competente usando il dizionario
• Sta imparando a fare ricerche indipendenti

Grammatica e vocabolario

• Riconosce le parole ad alta frequenza
• Utilizza approssimazioni per l'ortografia, che è molto appropriato in questo momento
• Utilizza i suoni di inizio e fine per identificare le parole
• Scrivi molte parole difficili
• Ha una forte padronanza della lingua inglese
• Usa la grammatica corretta
• Sta sviluppando un buon vocabolario
• Utilizza un vocabolario espansivo

Capacità verbali

• È un grande contributo alle nostre sessioni di brainstorming
• Produce relazioni orali che dimostrano conoscenze e capacità di ricerca
• Parla molto bene prima della lezione
• Contribuisce alle nostre sessioni di brainstorming
• Ascolta e condivide durante discussioni e presentazioni in classe
• Comunica con precisione
• Riporta le storie nella sequenza corretta
• È ansioso di parlare di fronte a un gruppo
• È un buon pubblico e presentatore durante il nostro tempo di presentazione

Altro

• Sta rapidamente padroneggiando le abilità fondamentali
• Mostra crescente fiducia e competenza in ...
• Sta mostrando una buona crescita in ...
• Ha mostrato un crescente interesse per ...
• Si sta impegnando molto e continua a fare progressi costanti in ...
• Sta facendo progressi in tutti i settori, specialmente in ...
• Il lavoro più forte è nell'area del ...
• Ha trasformato il lavoro in crediti extra

Ha bisogno di miglioramento

In quelle occasioni in cui devi comunicare meno che positivoinformazioni su una pagella, utilizzare le seguenti frasi. Nota che puoi facilmente convertire i commenti di entrambi i gruppi in positivi o incoraggianti.

Lettura

• Non utilizza la nostra libreria di classi
• Non sceglie libri o scrivere come attività per il tempo libero
• Mostra una certa attenzione per la stampa, ma per lo più costituisce significati dalle immagini
• Ha problemi a sedersi mentre si ascolta una storia
• Non sembra apprezzare libri o storie da leggere
• Vorrei vedere __ leggere per 20 minuti ogni giorno a casa
• Ancora facendo molte inversioni di lettere, parole e frasi
• Esitante nel leggere storie per la classe
• Lotta con la comprensione della lettura
• Ha difficoltà a capire cosa legge
• Deve scegliere i libri al proprio livello di lettura
• Scegliere libri troppo difficili / semplici per il suo livello
• Deve prendersi il suo tempo e pensare a ciò che legge
• Scorre rapidamente i libri senza attenzione ai dettagli
• Non è in grado di raccontare una storia con molta precisione

scrittura

• Riluttante a riscrivere o apportare modifiche al lavoro scritto
• Non modifica il lavoro con attenzione
• Lo sviluppo del linguaggio può ostacolare l'ortografia corretta
• Vorrei vedere __ controllare la sua scrittura più attentamente prima di consegnare i compiti
• Deve lavorare per creare storie realistiche
• Spesso dimentica le lettere maiuscole e la punteggiatura
• Le sue storie mancano di un chiaro inizio, metà e fine
• Ha difficoltà a ottenere i suoi pensieri sulla carta
• Deve aggiungere maggiori dettagli al suo lavoro
• La scrittura a mano indica che lo studente è propenso a sbrigarsi
• Potrebbe migliorare i suoi scritti con maggiore attenzione ai dettagli
• Il lavoro scritto manca di descrizione / dettaglio / vocabolario vario

Capacità analitiche

• Non è possibile prevedere i risultati della storia con fiducia
• Non utilizza un dizionario o libri di risorse
• Non sta usando la nostra biblioteca di classe

Grammatica e vocabolario

• Ha difficoltà con le parole ad alta frequenza
• Ha un vocabolario limitato
• Manca di vocabolario visivo
• Deve costruire il suo vocabolario di lettura
• Ha difficoltà a utilizzare le strategie di lettura per decodificare nuove parole
• Deve concentrarsi sulle regole grammaticali
• Riluttante a usare l'approssimazione con l'ortografia delle parole, vuole essere corretto

Partecipazione / Altro

• Riluttante a parlare di fronte al gruppo o all'intera classe
• Ha problemi a sedersi mentre si ascolta una storia
• Ha difficoltà a concentrarsi sul compito a portata di mano durante il seminario __
• Si scoraggia quando ...
• Vuole parlare invece di ascoltare gli altri condividere le loro idee
• Mi piacerebbe vedere ___ partecipare di più a più indipendenti ...
• Si scoraggia facilmente quando ...
• È riluttante a ...