Insegnare agli studenti con intelligenza esistenziale

L'intelligenza esistenziale è il ricercatore di educazione all'etichetta Howard Gardner ha dato agli studenti che pensano filosoficamente. Questa intelligenza esistenziale è una delle molte intelligenze multiple che Garner ha identificato. Ognuna di queste etichette per intelligenze multiple ...

"... documenta la misura in cui gli studenti possiedono diversi tipi di menti e quindi apprendono, ricordano, eseguono e comprendono in diversi modi" (1991).

L'intelligenza esistenziale implica la capacità di un individuo di usare i valori collettivi e l'intuizione per comprendere gli altri e il mondo che li circonda. Le persone che eccellono in questa intelligenza in genere sono in grado di vedere il quadro generale. Filosofi, teologi e life coach sono tra quelli che Gardner vede avere un'intelligenza esistenziale elevata.

La grande immagine

nel suo libro del 2006, "Multiple Intelligences: New Horizons in Theory and Practice", Gardner fornisce l'ipotetico esempio di "Jane", che dirige un'azienda chiamata Hardwick / Davis. "Mentre i suoi manager affrontano di più i problemi operativi quotidiani, il compito di Jane è di guidare l'intera nave", afferma Gardner. "Deve mantenere una prospettiva a più lungo termine, tenere conto delle condotte del mercato, stabilire una direzione generale, allineare le sue risorse e ispirare i suoi dipendenti e clienti a rimanere a bordo". In altre parole, Jane ha bisogno di vedere il quadro generale; deve immaginare il futuro - le esigenze future dell'azienda, dei clienti e del mercato - e guidare l'organizzazione in quella direzione. Quella capacità di vedere il quadro generale può essere un'intelligenza distinta - l'intelligenza esistenziale - afferma Gardner.

Riflettendo sulle domande fondamentali sull'esistenza

Gardner, psicologo dello sviluppo e professore alla Harvard Graduate School of Education, in realtà non è sicuro di includere il regno esistenziale nelle sue nove intelligenze. Non era una delle sette intelligenze originali che Gardner elencò nel suo libro fondamentale del 1983, "Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences". Ma, dopo altri due decenni di ricerca, Gardner decise di includere l'intelligenza esistenziale. "Questo candidato all'intelligenza si basa sulla propensione umana a meditare sulle questioni fondamentali dell'esistenza. Perché viviamo? Perché moriamo? Da dove veniamo? Cosa ci succederà?" Gardner chiese nel suo libro successivo. "A volte dico che queste sono domande che trascendono la percezione; riguardano questioni troppo grandi o piccole per essere percepite dai nostri cinque sistemi sensoriali".

Personaggi famosi con alta intelligenza esistenziale

Non sorprende che le figure più importanti della storia siano tra coloro che si può dire che abbiano un'intelligenza esistenziale elevata, tra cui:

• Socrate: questo famoso filosofo greco ha inventato il "metodo socratico", che prevede di porre domande sempre più profonde nel tentativo di giungere a una comprensione della verità - o almeno di confutare le falsità.
• Buddha: il suo nome significa letteralmente "uno che è sveglio", secondo il Centro buddista. Nato in Nepal, Buddha insegnò in India probabilmente tra il VI e il IV secolo a.C. Ha fondato il buddismo, una religione che si basa sulla ricerca di verità superiori.
• Gesù Cristo. Il fondatore di una delle maggiori religioni del mondo, Cristo, respinse lo status quo nella Gerusalemme del I secolo e avanzò la credenza in un essere superiore, Dio, che possiede l'eterna verità.
• Sant'Agostino: un teologo paleocristiano, Sant'Agostino ha basato gran parte della sua filosofia sugli insegnamenti di Platone, un filosofo greco che ha proposto l'idea che esiste una verità astratta che il suo superiore e più completo di ciò a cui assistiamo nel reale, mondo imperfetto. La vita dovrebbe essere spesa per perseguire questa verità astratta, credevano sia Platone che Sant'Agostino.

Oltre ad esaminare il quadro generale, i tratti comuni in quelli con intelligenza esistenziale includono: un interesse per le domande sulla vita, la morte e oltre; una capacità di guardare oltre i sensi per spiegare i fenomeni; e il desiderio di essere un estraneo mentre allo stesso tempo mostra un forte interesse per la società e coloro che li circondano.

Valorizzare questa intelligenza in classe

Attraverso questa intelligenza, in particolare, può sembrare esoterico, ci sono modi in cui insegnanti e studenti possono migliorare e rafforzare l'intelligenza esistenziale in classe, tra cui:

• Crea connessioni tra ciò che viene appreso e il mondo esterno alla classe.
• Fornire agli studenti panoramiche per supportare il loro desiderio di vedere il quadro generale.
• Chiedi agli studenti di esaminare un argomento da diversi punti di vista.
• Chiedi agli studenti di riassumere le informazioni apprese in una lezione.
• Chiedi agli studenti di creare lezioni per insegnare ai loro compagni di classe le informazioni.

Gardner stesso dà una direzione su come sfruttare l'intelligenza esistenziale, che vede come un tratto naturale nella maggior parte dei bambini. "In qualsiasi società in cui le domande sono tollerate, i bambini sollevano queste domande esistenziali fin dalla tenera età, anche se non sempre ascoltano attentamente le risposte." Come insegnante, incoraggia gli studenti a continuare a porre quelle grandi domande e poi aiutali a trovare le risposte.