Che cos'è il condizionamento operativo? Definizione ed esempi

Il condizionamento operativo si verifica quando viene stabilita un'associazione tra un comportamento particolare e una conseguenza per quel comportamento. Questa associazione si basa sull'uso del rinforzo e / o della punizione per incoraggiare o scoraggiare il comportamento. Il condizionamento operatorio è stato inizialmente definito e studiato dallo psicologo comportamentale B.F. Skinner, che ha condotto diversi noti esperimenti di condizionamento operante con soggetti animali.

Takeaway chiave: condizionamento operativo

• Il condizionamento operativo è il processo di apprendimento attraverso il rafforzamento e la punizione.
• Nel condizionamento operante, i comportamenti vengono rafforzati o indeboliti in base alle conseguenze di tale comportamento.
• Il condizionamento operazionale è stato definito e studiato dallo psicologo comportamentale B.F. Skinner.

origini

B.F. Skinner era un comportamentista, il che significa che credeva che la psicologia dovesse essere limitata allo studio di comportamenti osservabili. Mentre altri comportamentisti, come John B. Watson, si concentravano sul condizionamento classico, Skinner era più interessato all'apprendimento che avveniva attraverso il condizionamento operante.

Ha osservato che nel condizionamento classico le risposte tendono ad essere innescate da riflessi innati che si verificano automaticamente. Ha chiamato questo tipo di comportamento convenuto. Ha distinto il comportamento del rispondente dal comportamento dell'operatore. Comportamento dell'operatore era il termine usato da Skinner per descrivere un comportamento che è rafforzato dalle conseguenze che lo seguono. Tali conseguenze svolgono un ruolo importante nel ripetere o meno un comportamento.

Le idee di Skinner erano basate sulla legge di effetto di Edward Thorndike, che stabiliva che il comportamento che suscita conseguenze positive sarà probabilmente ripetuto, mentre il comportamento che suscita conseguenze negative probabilmente non verrà ripetuto. Skinner ha introdotto il concetto di rinforzo nelle idee di Thorndike, specificando che il comportamento rafforzato sarà probabilmente ripetuto (o rafforzato).

Per studiare il condizionamento operante, Skinner condusse esperimenti usando una "Skinner Box", una piccola scatola che aveva una leva a un'estremità che avrebbe fornito cibo o acqua quando veniva premuto. Un animale, come un piccione o un topo, è stato messo nella scatola dove era libero di muoversi. Alla fine l'animale preme la leva e viene premiato. Skinner ha scoperto che questo processo ha portato l'animale a premere la leva più frequentemente. Skinner misurerebbe l'apprendimento monitorando il tasso di risposta dell'animale quando tali risposte venivano rafforzate.

Rinforzo e punizione

Attraverso i suoi esperimenti, Skinner ha identificato i diversi tipi di rinforzo e punizione che incoraggiano o scoraggiano il comportamento.

Rinforzo

Il rinforzo che segue da vicino un comportamento incoraggerà e rafforzerà quel comportamento. Esistono due tipi di rinforzo:

• Rinforzo positivo si verifica quando un comportamento porta a un risultato favorevole, ad es. un cane che riceve un trattamento dopo aver obbedito a un comando o uno studente che riceve un complimento dall'insegnante dopo essersi comportato bene in classe. Queste tecniche aumentano la probabilità che l'individuo ripeta il comportamento desiderato per ricevere nuovamente la ricompensa.
• Rinforzo negativo si verifica quando un comportamento comporta la rimozione di un'esperienza sfavorevole, ad es. uno sperimentatore che smette di provocare scosse elettriche a una scimmia quando la scimmia preme una certa leva. In questo caso, il comportamento della leva viene rafforzato perché la scimmia vorrà rimuovere nuovamente le scosse elettriche sfavorevoli.

Inoltre, Skinner ha identificato due diversi tipi di rinforzi.

• Rinforzi primari rafforzare naturalmente il comportamento perché sono innegabilmente desiderabili, ad es. cibo.
• Rinforzi condizionati rafforzare il comportamento non perché sono innatamente desiderabili, ma perché noi imparare associarli a rinforzi primari. Ad esempio, la moneta cartacea non è auspicabile in modo innato, ma può essere utilizzata per acquistare beni intrinsecamente desiderabili, come cibo e alloggio.

Punizione

La punizione è l'opposto del rinforzo. Quando la punizione segue un comportamento, scoraggia e indebolisce quel comportamento. Ci sono due tipi di punizione.

• Punizione positiva (o punizione per applicazione) si verifica quando un comportamento è seguito da un risultato sfavorevole, ad es. un genitore sculaccia un bambino dopo che il bambino usa una parolaccia.
• Punizione negativa (o punizione per rimozione) si verifica quando un comportamento porta alla rimozione di qualcosa di favorevole, ad es. un genitore che nega a un figlio l'indennità settimanale perché si è comportato male.

Sebbene la punizione sia ancora ampiamente usata, Skinner e molti altri ricercatori hanno scoperto che la punizione non è sempre efficace. La punizione può sopprimere un comportamento per un certo tempo, ma il comportamento indesiderato tende a tornare a lungo termine. La punizione può anche avere effetti collaterali indesiderati. Ad esempio, un bambino punito da un insegnante può diventare incerto e impaurito perché non sa esattamente cosa fare per evitare punizioni future.