Cos'è la teoria dell'apprendimento sociale?

La teoria dell'apprendimento sociale è una teoria che tenta di spiegare la socializzazione e i suoi effetti sullo sviluppo del sé. Esistono molte diverse teorie che spiegano come le persone diventano socializzate, tra cui la teoria psicoanalitica, il funzionalismo, la teoria dei conflitti e la teoria dell'interazione simbolica. La teoria dell'apprendimento sociale, come queste, esamina il processo di apprendimento individuale, la formazione di sé e l'influenza della società nella socializzazione degli individui.

La storia della teoria dell'apprendimento sociale

La teoria dell'apprendimento sociale considera la formazione della propria identità come una risposta appresa agli stimoli sociali. Sottolinea il contesto sociale della socializzazione piuttosto che la mente individuale. Questa teoria postula che l'identità di un individuo non è il prodotto dell'inconscio (come la convinzione dei teorici psicoanalitici), ma è invece il risultato di modellarsi in risposta alle aspettative degli altri. Comportamenti e atteggiamenti si sviluppano in risposta al rafforzamento e all'incoraggiamento delle persone che ci circondano. Mentre i teorici dell'apprendimento sociale riconoscono che l'esperienza dell'infanzia è importante, credono anche che l'identità acquisita dalle persone sia formata più dai comportamenti e dagli atteggiamenti degli altri.

La teoria dell'apprendimento sociale ha le sue radici nella psicologia ed è stata fortemente modellata dallo psicologo Albert Bandura. I sociologi usano spesso la teoria dell'apprendimento sociale per comprendere il crimine e la devianza.

Teoria dell'apprendimento sociale e Crimine / Devianza

Secondo la teoria dell'apprendimento sociale, le persone commettono un crimine a causa della loro associazione con altri che commettono un crimine. Il loro comportamento criminale è rafforzato e apprendono convinzioni favorevoli al crimine. Hanno essenzialmente modelli criminali a cui si associano. Di conseguenza, questi individui arrivano a vedere il crimine come qualcosa di desiderabile, o almeno giustificabile in determinate situazioni. L'apprendimento di comportamenti criminali o devianti è uguale all'apprendimento di comportamenti conformi: avviene attraverso l'associazione o l'esposizione ad altri. In effetti, l'associazione con amici delinquenti è il miglior predittore di comportamenti delinquenti diversi dalla delinquenza precedente.

La teoria dell'apprendimento sociale postula che ci sono tre meccanismi attraverso i quali gli individui imparano a impegnarsi nel crimine: rinforzo differenziale, credenze e modelli.

Rinforzo differenziale del crimine

Il rafforzamento differenziale del crimine significa che gli individui possono insegnare agli altri a commettere un crimine rafforzando e punendo determinati comportamenti. È più probabile che si verifichi un crimine quando 1. È frequentemente rinforzato e raramente punito; 2. Risultati in grandi quantità di rinforzo (come soldi, approvazione sociale o piacere) e poca punizione; e 3. È più probabile che sia rafforzato rispetto a comportamenti alternativi. Gli studi dimostrano che le persone che sono rinforzate per il loro crimine hanno maggiori probabilità di commettere reati successivi, specialmente quando si trovano in situazioni simili a quelle che erano state precedentemente rinforzate.

Credenze favorevoli al crimine

Oltre a rafforzare il comportamento criminale, altre persone possono anche insegnare a una persona credenze favorevoli al crimine. Sondaggi e interviste con criminali suggeriscono che le credenze a favore del crimine rientrano in tre categorie. Il primo è l'approvazione di alcune forme minori di criminalità, come il gioco d'azzardo, l'uso di droghe "leggere" e, per gli adolescenti, l'uso di alcol e la violazione del coprifuoco. Il secondo è l'approvazione o la giustificazione di alcune forme di criminalità, inclusi alcuni reati gravi. Queste persone credono che il crimine sia generalmente sbagliato, ma che alcuni atti criminali siano giustificabili o addirittura desiderabili in determinate situazioni. Ad esempio, molte persone diranno che combattere è sbagliato, tuttavia, che è giustificato se l'individuo è stato insultato o provocato. In terzo luogo, alcune persone detengono determinati valori generali che sono più favorevoli al crimine e fanno apparire il crimine un'alternativa più attraente ad altri comportamenti. Ad esempio, le persone che hanno un grande desiderio di eccitazione o brividi, coloro che hanno un disprezzo per il duro lavoro e un desiderio di successo facile e veloce, o coloro che desiderano essere visti come "duri" o "macho" potrebbero vedere il crimine in una luce più favorevole di altre.

L'imitazione dei modelli criminali

Il comportamento non è solo un prodotto di credenze e rinforzi o punizioni che gli individui ricevono. È anche un prodotto del comportamento di coloro che ci circondano. Gli individui spesso modellano o imitano il comportamento degli altri, specialmente se si tratta di qualcuno a cui gli individui guardano o ammirano. Ad esempio, un individuo che assiste a qualcuno che rispettano commettendo un crimine, che viene poi rinforzato per quel crimine, ha quindi maggiori probabilità di commettere un crimine.